五台县继畬学校举办2022—2023学年第二学期第七期名师讲座

 五台县继畬学校网讯：为促进教师对教学工作的反思研究，加强教师间教学心得交流，在他人分享中学习借鉴优秀经验，把所学运用到教学实践中，深研课堂教学，提高教学水平。4月16日上午，继畬学校举办了本学期第七期名师讲座，校领导、语文组全体教师参加了本次讲座。本期讲座由副校长陈艳峰主持，主讲人是四二班语文教师石彩荣，主题为《浅谈小学语文教学中如何进行“有效课堂对话”》。

讲座开始，石彩荣老师首先提出问题：语文课堂文化主要体现为一种氛围，一种人的精神气象，这就要求生生、师生间需要进行心灵对话与情感的交流。然后石老师主要从三个大方面进行了分享：一、创设情境，在平等互动中对话；二、优化预设，留出“空白” 让学生对话；三、静心阅读，重视生本“对话”。

石老师从这三方面进行了分享：一、创设情境，在平等互动中对话。教师要让学生在一种“零距离”的活跃的心理状态下敞开心扉，自由交流，放飞思想，进行师生“视界融合”的对话，取得心灵的沟通，让民主、平等成为我们实实在在的课堂生活。并用游戏“悄悄告诉他”的方式，与学生零距离接触，又与学生进行了角色扮演，在师生互动的真情对话中,让学生的语言表达得到锻炼，让学生的情感认识有了提高。二、优化预设，留出“空白” 让学生对话； 语文课堂也应该像其他艺术一样讲究留白的艺术，不要将课堂填得很满，才能让学生有思考的时间和空间，才会出现个性化思想和精彩的对话，也才能激起学生智慧和情感的火花。然后师老师举了《繁星》的教学为例，下课前最后的 10 分钟里，给同学们看了一段冰心的《纸船—寄母亲》，深深地打动了课堂上的每一个人，这里，主要留下了情感的空白，内容的空白，让学生充分地表达了丰富的内心世界，在最后的 3-4 分钟里，交流了所写的内容，起到了良好的教学效果。三、静心阅读，重视生本“对话”。一是我们应把着力点放在引导学生个体与文本对话的过程上，强调学生阅读的自主性和独特性，让每一个学生直接面对文本，充分阅读，潜心会文体验感悟，在阅读实践中学会阅读，主动积极地从文本中汲取智慧。二是在语文课堂中，教师和学生关于文本的对话，应当在充满了深厚人文关怀的亲密、和谐、围炉般的氛围中进行，学生才能最大限度地从文本中汲取智慧，学生的智慧、灵感、才华也才能充分地得以发挥。

语文组老师认为石彩荣老师的分享，对大家很有帮助，引起了很强烈的共鸣。最后，副校长陈艳峰做了总结：希望大家通过今天的讲座，在汲取经验的同时，更能内化于行，落实在教学实践中，在反思交流中不断充电、扩容、与时俱进。

大鹏之动，非一羽之轻也；骐骥之速，非一足之力也。通过这次讲座，语文老师们明确了生生、师生间，以及与文本对话的重要性，打开了语文教学的新思路，基于学情、基于学生，从教育的本真出发，注重实践中学思践悟，行稳致远。