宁武县石家庄完全小学听开展【第二轮数学公开课听课评课活动】—课促交流，评课共成长

　　宁武县石家庄完全小学网讯：课堂是提高教学质量的主渠道，是全面落实立德树人根本任务的主阵地。石家庄完小的全体数学教师积极探索提高课堂教学质量的新途径，在2022年5月10日—16日，进行了课例展示。

　　五年级高亚兰老师进行了《旋转》的公开课教学。高老师教学语言精简，课堂氛围融洽，结合学生生活实际和数学基础内容巧妙地设置问题，突出教学重点 旋转的三要素：1.旋转中心（物体旋转时所绕的点或轴），2.旋转方向（顺时针或逆时针），3.旋转角度（对应线段的夹角）。突破教学难点 旋转的叙述方法：在叙述物体旋转时，应说出旋转中心、旋转方向和旋转角度，即要说出物体是绕哪个点按什么方向旋转了多少度。

　　三年级何霞老师讲了《计算经过的时间》。何老师首先复习了12时计时法和24时计时法的转化方法，结合具体情境出示两个问题:计算当天的经过时间、计算隔一天的经过时间。通过直接在钟面上数一数、24时计时法与线段图计算的三种方法教学，重点教学用线段图算出经过的时间=结束时刻 开始时刻。本节课何老师用画图以及观察线段图来解决此题，学生兴趣高涨，学习积极性浓厚，让学生的思维能力充分发挥出来。

　　二年级王梦溪老师带来了《1000以内数的认识》教学。整节课王老师围绕数千以内的数这一主线，设计了数一数、摆一摆、拨一拨、比一比、填一填五个学习活动。引导学生经历计数单位建构数的全过程；鼓励学生多维表征，通过数形结合的多种方法帮助学生理解、表达数；结合实际生活中具体的数理解数的意义、培养学生的数感；在操作活动中理解、体会满十进一的十进制、位置值思想。

　　四年级高彦龄老师对《位数不同的小数加减计算》进行了教学。“位数不同”的小数加减法是在“位数相同”的小数加减法的基础上学习的，通过发现问题、提出问题让学生全班交流，进一步理解算理，明确算理；引导观察、抽象概括“位数不同”的两个小数相加减以及“整数加减小数”的计算方法，同时适时渗透转化的思想方法，即把“位数不同”的小数加减法如何转化为“位数相同”的小数加减法，从而使新知识得到解决。

　　六年级刘振华老师复习了《比和比例》的相关知识。刘老师的这节课让学生对比和比例的知识形成整体的认识，又能把握住知识之间的联系和区别，达到触类旁通。复习课不能等同于练习课，刘老师充分调动学生的主动性和积极性，让学生自己动手动脑，帮助学生系统整理学过的知识，教给学生复习的方法，提高学生整理知识、构建知识网络的能力；同时结合相关的实际应用，达到加深理解、巩固旧知、灵活运用的最佳效果。

　　课后，大家对相关的课进行了研讨和评价。三尺讲台，已然留住了老师们最美的身影，老师们收获的教育思想与方法定会在心中慢慢沉淀，必将在今后的教学中缓缓释放。