五台县东冶实验小学教育集团一校区“三课一活动”之“教研活动”

潜心教研勤探索  引领教学促提升

     ---五台县东冶实验小学教育集团一校区“三课一活动”之“教研活动”

 五台县东冶实验小学网讯：备好课是上好课的前提。为持续深化县教科局教育教学质量提升“五个一”活动，发挥集体智慧，集思广益，博采众长，真正实现教师资源共享，五台县东冶实验小学教育集团一校区常规教研活动开展得如火如荼。2022年6月23日上午，教导处杨主任深入一年级数学教研组参加先周备课集体教研活动。

本次教研活动由一年级数学教研组长刘艳华老师组织，重点研讨一年级数学下册《100以内的数及其加减法》复习。

首先，由主备人王翠玲老师谈整体教学思路及教学重难点突破。100以内数的复习重点是：100以内数的顺序、百数表、数位表、数的组成和数的大小。100以内的加法和减法含有两部分内容：两位数加、减整十数，两位数加、减一位数。对于这两部分的复习，教师要给予足够的重视，要能结合具体算式，对计算方法进行回顾。

刘艳华老师指出：复习时，可以先让学生自己想一想关于100以内数的知识，然后在小组内互相说一说，并进行相互补充。最后老师和学生一起梳理制作思维导图，养成梳理知识的习惯。

刘玉老师强调：在百数表的复习中，我们要给予学生足

够的时间和空间，让学生说一说百数表中隐含的诸多规律，

弄清楚一个数和排在它上、下、左、右的数之间的关系。

赵远慧老师认为：复习两位数减一位数的退位减法时，个位上的数不够减时，从十位上借1当10再减。学生汇报完算法后，多次追问学生先算什么，再算什么，突出计算的关键步骤。

安美玲老师指出：两位数减一位数和整十数的不退位减法，结合“35-2和35-20”这两个算式，通过讨论、对比，

突出两个算式的区别，以便于学生更容易理解“相同数位上的数才能直接相减”这一概念。

赵晶老师认为：在练习两位数加一位数或整十数时，先让学生说解题步骤，再追问为什么这样做，让学生进一步掌握“只有相同数位上的数才能直接相加”。

张瑞梅老师认为：在计算有括号的算式时，要先让学生口述计算顺序，再进行计算。

在老师们各抒己见后，教导处杨冰蕊主任及时进行总结：集体备课发挥了优势，老师们既统一了认识，又表达了自己的独特见解，真正做到了资源共享，优势互利。一年级阶段，正是学生们养习惯打基础的关键期，各位教师要给予足够的重视，从小培养学生口语表达能力。

“吾生也有涯，而知也无涯。”作为一名教师，要善学，善思，善于创新。五台县东冶实验小学教育集团一校区的全体教师，定会在县教科局的坚强领导下砥砺奋进，创新求真，共同协作，齐头并进，将教研之路走得更稳更远。