五台县继畬学校蒙莉老师线上教学工作纪实及反思

不负韶华  线上共进

五台县继畬学校网讯：2022年11月，受疫情影响，继畬学校坚持贯彻落实“停课不停学，停课不停教”的工作要求，在全校开展线上教学。而作为新教师的我也经历了参与工作以来一次新的考验——线上教学。初次接触线上教学，我事先向有经验的同事了解了一些情况，也通过网络学习、总结了线上授课的方法。虽然做了相对充足的准备，但也深知居家教学不比面对面授课，如何保证让每一个孩子都不掉队，认真居家学习？这是我面临的巨大考验。线上教学以来我主要尝试了以下教学方式：

课前，在语文作业群中提醒学生提前准备好每天上课需要的物品，避免上课过程中离开座位。于课前5—10分钟左右发起直播，督促学生在规定时间内尽快进入课堂，而进入课堂的学生在等待期间则可以继续进行课前预习或者诵读课文。对于迟到学生及时信息提醒，对上课缺席的同学询问情况，直到人数到齐之后开始上课。

 课上，首先对前一天的作业进行点评，对表现好的同学给予充分的肯定和表扬；对未完成作业的同学要问清楚具体原因，对症下药；对作业中存在的问题进行说明。上课过程中，确保自己的摄像头是打开的，让学生有身处课堂之感，对于课文中的一些问题，做到相对频繁地连麦与学生互动，确保学生保持良好的上课状态，也能够防止学生无故退出或者早退。教学方面，对于新授课，我采取的是视频教学结合课件讲授，简单易懂的内容以视频课程为主，辅以必要的知识补充。稍难或复杂的内容，则结合课件具体讲解。习题课，做到以学生为主，简单的题型由学生回答，易错题或重难点题型在学生回答的基础上针对存在的问题进行讲解。讲解后要留下一定的时间，让学生及时改错并提交作业。总而言之，上课期间需要做到的就是备好课，上好课，同时也要采取一些学生感兴趣的形式活跃课堂氛围，提高学生学习积极性。

 课后需要重视的就是学生的作业。线上教学一个月，学生在作业方面存在的问题是最多的。比如，课下留的作业迟交、不交的现象严重。针对这个问题，在确保课上教学的前提下，我要求学生充分利用好课上练习时间，保证大多数同学在课上就能完成当天的作业，即便是课下完成，也要让大家在规定时间内提交，这样可以最大限度的帮助一些学习积极性不高的同学克服“拖延症”，同时避免不交作业的现象。在此过程中，作业群内对表现优秀的同学的作业进行展示和表扬，激励大家向这些同学看齐，同时利用软件功能，提醒督促迟交、不交作业的同学。对于个别表现较差的同学，要和家长及时取得联系。

 在线上教学的这段时间，我欣喜地看到班里很多同学能够保持良好的状态听课、完成课后作业，部分同学的书写也有了很大的改善。但与此同时，也看到一些同学迟到、早退，对于自身存在的的问题屡教不改，整体呈现出两极分化的态势。针对这样的问题，我对这段时间的教学情况进行了反思：由于网课持续时间较长，很多学生出现了学习积极性不高等现象，因此，我在上课前会利用几分钟的时间对学生进行思想教育，这样做确实能够看到学生的积极性提高了很多，但持续时间不长，频繁地思想教育也会让学生感到麻木，因此如何提升学生积极性，还需要后续的摸索和实践。

一个月的线上教学实践，有收获，亦有不足，需要改进和提升的地方很多，还需要我们不断地去思考、解决存在的问题，为学生的有效乃至高效学习添砖加瓦，让学生在线上教学过程中学有所获、学有所长。作为一名老师，理应认真负责地对待教学工作，成为学生学习的榜样，让学生不论是在哪里，接受何种教学方式，都能如沐春风，学而不厌。让我们携手同行，静待花开！