五台县东冶实验小学教育集团一校区一年级语文教研活动纪实

潜心教研勤探索  引领教学促提升

---东冶实验小学教育集团一校区一年级语文教研活动纪实

 五台县东冶实验小学网讯：为持续深化县教科局教育教学质量提升“五个一”活动，进一步落实“双减”政策，东冶实验小学教育集团一校区常规教研活动有条不紊地进行。6月7日上午，包年级领导张飞帆主任参加了一年级教研组的集体教研活动。

本次教研活动由一年级语文教研组长武丽峰老师组织，重点研讨一年级语文下册《小猴子下山》。

首先由主备人崔琳老师谈整体教学思路及教学重难点突破。《小猴子下山》是一篇饶有情趣、发人深省的童话。新大纲指出：“提倡在学生读书思考的基础上，通过教师的指点，围绕展开讨论和交流，鼓励学生发表独立见解。”本册是低段的第二学期，阅读训练的重点是在教学活动中注意诱发学生的兴趣，采取多种措施促进学生主体性的发挥，同时也创设情境，引发参与、点拨思维、图文结合，初步了解课文的内容。

武丽峰老师提出，本文词句学习主要是注意体会不同的词表示不同的动作， 教学时可借助课文插图、动作表演来理解，会用“掰、扛、扔”等动词说话.在本文的教学中，还可引导学生了解"又-又-”的词语形式并积累运用。

接着，温玲玲老师指出：本课要书写八个字,其中“瓜、片”是独体字，注意每个笔画在田字格中 的书写位 置。“块、非、往”是左不右结构的字，注意左右部分分的宽窄、长短和笔画的穿插，关注“非”的笔顺。“常、空”是上下结构的字，注意上下两部分的中心对正，宽窄合适。

孟娟老师指出：本课的生字要重点指导读准，后鼻音“扛、扔、捧、蹦”，翘舌音“摘、追”，特别注意“掰、摘”韵母是ai；多音字“结”也是读音的难点，在课文中表示植物长果时，可在具体的词句中进行认读，如“玉米结的又大又多”“树上结了许多苹果”。 

朱慧老师认为：了解表示动作的词的不同含义，并学习运用是本课学习的重点。在词语教学中根据学生的年龄特点我们要读做结合，将抽象的词义化为具体可感的动作。可以先引导学生边读边做动作，模仿小猴子动作“掰、扛、 扔、 摘、捧、抱、追”。

续宝香老师建议：“授之以鱼不如授之以渔”，利用童话故事反复的特点，在总结上文方法的基础上，抓住故事的关键词语，复述故事，提取故事的主要信息，在此过程中学习生字，有利于培养学生自主学习的能力。

卞瑶老师补充：在课文学习过程中，引导学生从小猴子的行为中得到启示：做事情明确目标，始终如一。本文构段有特色，按“小猴子来到什么地方，看到什么，心情怎样，做了什么”这样的语言形式来构段的，可以利用这个形式读

懂故事内容； 本文插图生动形象，图文一一对应，教学时可以把文本故事像连环画一样学习，增强学生学习的兴趣。

最后，分包年级领导张飞帆主任对本次活动进行了总结并提出了希望。他鼓励老师们大胆尝试，注重读写结合，丰富学生的语言积累。相信在各位语文老师不断实践的过程中，不断追寻理想的课堂教学中，我们能看到东冶实验小学语文教育的新风景！

此次教研活动，组内老师相互交流、相互启发，可谓研有实效，研有所得，真正实现了资源共享、智慧分享。在今后的语文教学中，东冶实验小学教育集团的老师们定将继续深钻细研，共同推进语文教研活动的有力开展，为全面提升学校教育教学质量做出新贡献！