参加“国培计划”心得体会

   11月30日，山西省教科院“国培计划”送培下乡活动在我们彩璟小学拉开了帷幕。两天半的时间，每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到课改理念的指导，每一天都能感受到思想火花的冲击。

活动的第一天是由我县教师作课，来自省里的各位专家老师进行点评。他们不仅肯定了老师们课堂教学中的优点和得当的教学方法，而且针对课堂中的教学环节提出了一些宝贵的建议。在他们的精彩点评中，渗透着浓浓的课改理念，也时时引发我们对自己教学进行新的审视。活动第二天是由我县教师和专家老师进行“同课异构”教学，我也很荣幸地与太原市新建路小学的张琨老师对《晏子使楚》一课进行了同课异构。这节课我主要是按照我校高段语文“两课型五环节”的模式设计的，在预习检测的同时也注意训练学生对方法的运用和能力的培养，在品读感悟之后总结文章的写作特点，通过拓展将阅读延伸到课外，激发学生的读书兴趣。最后安排了小练笔，训练学生写的能力，也将语文学习延伸到了生活中。总体来说，整节课学生表现积极，个别孩子的回答也很精彩，教学目标基本实现。但是，在听了张琨老师上的《晏子使楚》后，我被她那高涨的激情和精妙的语言所感染和折服，也深深地感受到了自己语文知识的浅薄。在张老师的引领下，孩子们畅所欲言地表达，品析文中的精美语言，课堂容量很大，渗透了很多知识，拓宽了孩子们的视野。最令人佩服的是课上各个环节之间的衔接自然，过渡水到渠成。孩子们在助读系统的引领下仅仅预习了一节课，就能准确把握课文的主要内容，了解晏子语言的精妙之处，真不愧是高效课堂。于是，我开始对张老师讲到的“助读系统”产生了浓厚的兴趣。

12月2日上午，同样是来自新建路小学的薛雅琴老师为我们揭开了“助读系统”的神秘面纱。助读系统是教师重新审视教材，针对一部分课文，将教材中的单元提示、作者介绍、课文导读、注释、课文插图、课后练习、阅读链接等进行深入的挖掘与巧妙的设计，并将它们有机的整合在一起，为学生的语文学习提供指导。它不仅培养了学生的自学能力，还可以启发教师的教学思路，明白教学的统一要求，使教师的备课与讲授有章可循。同时减轻语文教师的教学负担，激发学生语文学习的兴趣，利于引领学生深入理解文本。张琨老师接下来为我们详细解读了《晏子使楚》的助读，让我们对助读有了一个更清晰的认识，无形之中拉近了孩子们和作者、编者、与文本之间的距离。我一边听着两位老师的讲解，一边在头脑里构想着如果我们在预习学案的设计里能借鉴“助读”适当的增加一些内容，那么学生对晏子语言的精妙就会体会的更加深入，知识面也会拓宽。长此坚持下去，在“助读系统”的滋润下，语文的生命力将会更加旺盛！

在如火如荼的新课程改革中，很多时候我们会无所适从，感到茫然，感到束手无策，而这次培训学习犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。在今后的教学中，如何取长补短，让学案的设计和运用更合理、更灵活，让孩子们学到更多的知识及方法——这是一项艰巨的任务，也是我，以及每一位一线教师的责任和义务！

                                              彩璟小学 孙国荣