与同学们一起回忆了上节课所学内容之后,李老师开始了新课程的讲授。新旧知识的巧妙衔接使孩子们很快便沉浸在了所学习的内容当中。在新知识的讲授过程中,李老师耐心地引领着孩子们在数学的王国中尽情徜徉。从对同角三角函数的基本关系的梳理到例题的讲解,李老师始终关注着学生思维的发展,不时与孩子们亲切互动,聆听他们的理解与认知。完成课堂练习时更是让几个孩子在黑板上展示他们的思维成果,在学生的互相质疑与补充中完成讲解。最后还对本节课所学知识进行了细致的总结。授课过程中,李老师条理清晰的讲解、制作精美的PPT、工整科学的板书设计、严谨而不失幽默的教学语言无不给在场的领导、老师与同学留下了难以磨灭的印象。
尤其是他对学生思维的指导与训练让大家感慨良多。著名教育家苏霍姆林斯基曾指出:“在人的心灵深处,都有一个根深蒂固的需要,就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者”,所以教师必须相信学生,放手发动学生,学生的思维才能活跃起来。整整一堂课,无论是对旧知识的回顾,还是对新知识的讲解、练习题的完成无一不充分体现了学生的主体地位,无一不是对学生思维的训练与培养。正是思维与思维的碰撞才有了今天的课堂精彩。