五台县东冶实验小学教育集团校长论坛活动纪实

教师之间听课，到底听什么？

---五台县东冶实验小学教育集团校长论坛活动纪实

  五台县东冶实验小学网讯：3月9日，五台县东冶实验小学教研主任杨冰蕊老师为大家作了主题为《教师之间听课，到底听什么？》的校长论坛。地点在五台县东冶实验小学教育集团一校区厚德楼三层多功能室，参加人员：东冶实验小学中层以上领导和所有没课的老师。

杨冰蕊老师发言要点概括如下：

01“听”课的结构

课的结构是指课的组成部分及各部分的顺序和时间分配。课型不同，课的结构也不同。教师在听课时，首先要看的就是别的教师是怎样安排课堂结构的。

02“听”重点难点的突破

一节课的重点难点能否突破，标志着这节课的成功与否。重点内容通常是指在教材中或因讲述详细所占篇幅大；或是归纳的结论、规律所占地位突出。难点是指大部分学生难于理解、掌握、运用的部分，有来自教材的难点，也有来自学生的难点。

03“听”板书及教学媒体运用

一般说来，板书要详略得当，重点突出，能起到提纲挈领的作用；层次分明、脉络清晰；增强直观效果，同时也有利于引导学生由形象思维向抽象思维过渡。

教学媒体是对教学起辅助作用的。恰当运用媒体，不仅能调动学生的学习兴趣，增大课堂教学信息的容量，更重要的是有助于提高学生的接受能力。

04“听”课堂的气氛

课堂气氛是弥漫、充盈于师生之间的一种教育情景氛围。这种氛围如果是和谐融洽、平等民主的，就能激发学生的潜能，树立学习的信心，培养学生的创新能力。

05“听”教学细节

细节，往往是教师综合素质的流露，有经验的教师举手投足间都能体现出优良的教育意图，一个肯定的眼神，往往起到意想不到的效果。而青年教师往往不太注意或浪费潜在的教育资源。

06“听”闪光之点

一节课听完了，哪怕从整体上来看是失败的，只要我们认真去捕捉，至少都会有一两个闪光点。有哲人曾说，世上最聪明的人是那些善于发现别人长处，并能学习别人长处，最终使其变为自己的长处的人。

牛丽芳老师发表自己的听后感言，她说，本次学习给她的课堂带来深深的思考，收益颇丰。

陈鹏副校长指出，以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。

徐向英校长肯定，杨老师结合自己的成长与大家分享的专业知识学习，实则是一次心灵成长。本校持续认认真真、脚踏实地开展的“五个一”活动，带给所有教师巨大的成长。在听评课活动中，看着老师们的进步，徐校长欣喜地说，每位教师都有成为优秀教师的潜质和能力。

春雷一响，万物萌动。二十四节气的惊蛰已过，告别漫长的蛰伏，迎来了春暖花开。愿大家带着蓬勃的朝气，向阳而生，不负春光。愿五台县东冶实验小学全体教师人生高度，如春起之苗，不见其增，日有所长。