2014，高考命题新趋势

高考改革是2014 年教育的关键词，教育部考试中心主任姜钢指出，信息化时代对人才的要求与过去5 到10年相比已发生了巨大的变化，这就要求考试内容和形式做出相应的调整并体现出这些变化。从数学考试的内容和形式上，我们不难嗅出改革的气息。

昔：止于书斋，同实际生活存在距离

今：强调实践，贴近现实，加强应用能力考查

【数学题】全国卷提出“一天的空气质量为优良的概率是0.75，连续两天为优良的概率为0.6，如果知道今天的空气质量为优良，则明天空气质量为优良的概率是多少？”

在掌握书本知识的同时，引导考生注重实践与动手能力，让考生不做“书呆子”，成为可以运用知识与能力解决实际问题的实践型人才，是近些年来高考命题改革着力的方向。

关注现实社会热点问题是今年高考数学试题的重要特点，通过解决社会热点问题考查应用数学工具和方法解决实际问题的能力。如“空气质量”这一道题，既贴合了空气质量这个社会热点问题，又立足于让考生领会统计与概率的应用价值。同时，数学试题中还涉及购买设备、农村居民家庭人均纯收入、参加公益活动等内容。

昔：重视表达与鉴赏

今：注重创新性，让考生个性显现成为可能

【数学题】最后的大题采取“分步设问，梯次递进”的方式，设置两到三个问题，第一个问题较容易，后面的问题则对考生能力要求逐步提高。试题设计中，有各种难度的试题，易、中、难三种试题比例为3∶5∶2，为不同层次考生分别提供空间。

创新是一个国家的灵魂，创新能力是社会经济文化发展的重要助推力，也是学生在青少年阶段集中体现的特征性能力。

今年的数学命题，则致力于让学生充分展示数学能力的个体差异。绝大多数试题的解答方法、方式不是唯一，而是多种多样。基础好、能力强的考生可以通过深入的思考找到简捷的途径，快速解决问题，而基础一般、能力中等的考生运用基本的方法也能解决问题，只是做答相对繁琐、用时较多。通过这样的设计，为不同基础与能力的考生搭建思维平台，同时也为高水平大学选拔创新潜质的新生提供可能。

昔：面向过去，强调死记硬背、题海战术

今：面向未来，注重逻辑思维、信息处理能力

【数学题】甲乙丙三位同学被问到是否去过A、B、C 三个城市时，甲说：我去过的城市比乙多，但没去过B 城市；乙说：我没去过C 城市；丙说：我们三人去过同一城市。由此推断乙去过的城市为？

信息时代的阅读对象不再仅限于文字，对数据、表格、图片中信息的获取、加工和转化是大数据时代和多媒体时代对人处理、加工信息能力的必然要求，也是一个即将接受高等教育学生必备的素质和能力。

今年的数学命题在全国卷中，特别提高了考查逻辑推理能力试题的比例，这类试题占据50%以上。命题专家介绍，根据材料抽取有用信息，利用其中逻辑关系，通过逻辑推理，最终做出正确判断，体现了高考改革方向。

此外，高考既承载着选拔与评价的功能，也发挥着引导的作用。通过命题强调对考生核心价值观的塑造，也是今年的重要方向。