五台县阳白中学“三课一活动”之推门课课例赏析6.5——聚焦课堂，以活动促提升

聚焦课堂 以活动促提升

---五台县阳白中学“三课一活动”之推门课课例赏析

五台县阳白中学网讯：2022年6月5日上午，在教导处的主持下，学校部分教师听取了王国兴老师关于《分数加减混合运算》的新授课。

王老师本节课选取了接近学生生活的例题开展教学，创造性地处理了教材。例1以教学分数加减混合运算的不同计算方法为侧重点，例2以教学解题思路的不同方法为侧重点，正确处理了落实双基教学和学生思维开展之间的关系。学生 不但将“整数的运算顺序”自然地迁移到“分数的运算顺序"，并能用一次通分(大多数)或分步通分(个别)正确地进行计算，还把解决问题很好地融合在例题和练习中，突出了应用性。

加减混合运算，重在运算要到达熟练。王老师设计了一定数量的有层次的针对性练习，练习的形式多样，如有口算题、根本计算题、列式计算题、判断题、解决问题的题等，把学生学习的积极性充分调动起来，这样，既让学生稳固了这节课的知识，又提高了学生的计算速度和计算能力。

突出比照训练。在例题的安排中就开始设计，例1的不同计算方法的比照，并优化;例2的不同解题方法的比照，并理清数量之间的关系;例1和例2的没有括号和有括号的运算顺序的比照，找出不同点;实际应用练习中的分率和具体数量的比照，使学生理清了解题思路。

关注学生的学情,创造性使用教材。本节课的设计创造性地使用了教材，准确地掌握了计算课的要求，正确处理了落实双基与学生开展之间的关系。学生很自然地将“整数的运算顺序”迁移到“分数的运算顺序”，这足以说明学生有自己丰富的数学现实，并能用之进行自由的、多角度的思考，实现知识的自我建构。

重视数学的体验，开展提升数学素养。设计了让学生动手、动脑、动口的数学活动，使学生在活动中去体验、去感受、去应用，从而加深对数学的理解。这样才能有利于发挥学生的潜能，培养学生的实践能力和创新意识。

总的来说，这堂课突出了重点，突破了难点，表达了新理念，完成了教学任务，实现了教学目标，是一节比较成功的数学课。