宁武县教科局第三期骨干教师集中培训会在西关小学开班

　　宁武县西关小学网讯：为了进一步落实“双减”政策，为了促进课堂教学改革，更为了全面提升教育教学质量。2021年12月6日宁武县教育科技局举办的“小学语文工作室骨干教师第三期集中培训班”在宁武县西关小学隆重开班。此次培训邀请到了来自南阳师范学院的万年春教授、深圳市立言教育研究院张波老师、宁武县教育科技局安耀青副局长、教研室王保林主任、师训股郭润青股长、西关小学吕利云校长参加了开班仪式，除此之外，还有来自该县22所学校的校长及参训骨干教师。

开班仪式

　　在开班仪式上，首先由西关小学吕利云校长致欢迎辞，她代表全校教职工对远道而来的专家、领导及老师们表示热烈的欢迎。吕校长真诚地感谢局领导为老师们搭建此次学习的平台，并向与会人员介绍了学校在以提高教育教学质量、提升教师学科素养为目标，以“人人做名师，人人成名师”为愿景的名师成长工程引领下学校扎扎实实搞教研教改工作的具体情况。她鼓励每一位教师都要牢牢抓住这次提升自身素养的机会，在培训中认真学习，有所收获。

　　安耀青副局长寄语。安耀青副局长针对此次活动的内容提出三方面要求：1.直面现状，走出教学困境。安耀青副局长指出传统古诗词教学的弊端：一方面是教师侧重读读背背，重量不重质。另一方面是教师讲解太深，造成学生兴趣不浓。2.明确课标，落实语文要素。精选训练点，提高学生语用能力。3.解读古诗密码，精心设计学案。能借助意象、留白、诵读等多种形式来解读古诗密码。

高效课堂绽放华彩

　　“双减”政策下，为了丰富学生在校的美好时光，学校开展了精彩的课前三分钟演讲。瞧，西关小学四（三）班的小小演讲员，清脆悦耳的声音，自信的眼神，优美的语言，赢得了在场所有老师的赞赏。

　　伴随着精彩的三分钟演讲的结束，我们迎来了一位素养极高的老师——贾玉萍。贾老师热爱教学，敢于创新，在她的课堂上，让我们感受到了课堂的活力，学生的自信。

    一、由主题导入，落实语文要素

    1.重引导。贾玉萍老师执教的《出塞》由谈话拉近师生的距离，再由“天下兴亡，匹夫有责”的含义引出“家国情怀”的主题。导入直奔主题，引出《出塞》一文。

    2.重基础。从吟诵角度和现代文朗读角度纠正多音字“教”的读法。

    3.重朗读。通过不同形式的朗读，想象“秦时明月汉时关”中月下亲人所想的画面，再结合《资治通鉴》从时间上感知征人生活的艰难，惨烈，再深究“人未还”的原因后体会征人不能回的事实，同情征人，最后结合影像资料，让学生想象战场硝烟弥漫，人仰马翻的画面，再结合语境渲染，采用师生合作读升华情感。引出典故“飞将军”李广，环环相扣，层层推进，最终学生感悟出百姓渴望朝廷启用良将，百姓渴望和平安定的生活。

　　二、结合资料，想象画面。

    在学生反复朗读的基础上，贾老师借助历史资料，结合影视资料，想象画面，借助多种形式朗读，对比阅读等多种学古诗的方法让学生体会诗的情感。其中贾老师借助资料调动了学生学习的积极性：一是吟唱环节，借助视频让学生能吟唱古诗，加深对文本的理解；二是借助历史资料《资治通鉴》感知戍边战士“九死一生”；三是借助影视资料，感知战场的残酷，感悟“但使龙城飞将在”的深意，之后让学生想象当时刀光剑影，战马嘶鸣，尸横遍野的画面。进而感悟战争给人们带来的灾难和不幸，加强对和平的生活的热爱，再迁移到爱国情怀的主题上。

　　三、以诗解诗，促进感悟。

    以诗解诗，借月的意象感悟思乡之情，想象戍边战士和亲人的思念之苦；借边塞题材的诗句感悟边塞的凄凉；对比阅读《出塞》（二），通过你问我答读，感知古诗内容，再让学生通过吟诵视频直观地感知边塞环境之恶劣，生活之艰苦，战士之频繁，生死之惨烈，为后期学习诗歌营造了一个深沉凝重的氛围。

　　四、板书简洁，图文并茂。

    好的板书是一篇文章内容的缩影，贾老师合理利用教学资源，将绘画和文本很好的结合，紧扣古诗内容。

　　整体来说，贾老师这堂课很成功，创新又有活力的课堂激发了孩子们对古诗词的热爱，视觉上的刺激，激发了学生学习的兴趣，作业设计也为孩子们搜集更多有关边塞题材的诗提供了动力。

专家莅临指点迷津

解读儿童诗

　　中国是一个诗词的国度，诗词是民族文化的瑰宝。孔子曾说：“不学诗，无以言。”古诗词是阅读教学的重要部分。那么古诗词该如何教呢？万教授的讲座，主要内容有以下几点：

    一、把握新课标，品读古诗词。万教授的讲座用一句话概括就是“看似易其实难。”万教授研读小学课本中的儿童诗，用浅显易懂的文字告诉我们要调动学生的五官、启发学生的大脑去积累、积淀、研究探讨古诗词，而这个过程是需要不断升华的。

　　二、正确看待古诗词，知其特点。万教授从三个层面解释了儿童诗是符合儿童心理和审美特点的，儿童诗具有丰富的想象力，体现了儿童独有的视角。

　　三、解读儿童诗的思路。万教授借助表格的形式清晰的呈现了教学中我们应该关注到的“5W”，并结合王昌龄、杨万里、胡令能、袁枚等诗人的诗进行解说，让我们明白解诗要站在看与被看的角度去感悟现实世界和精神世界，不仅要欣赏文本，还要欣赏创作诗的人。

　　四、解密儿童诗背后的文化。借助游戏、意象、细节描写去感知文本，体会诗人要表达的感情。同时，万老师告诉我们要关注诗歌留白处，要思考诗人为什么这样写？要达到什么效果。

　　一堂讲座给予了我们教学的灵感，一堂讲座指引了我们教学的方向，一堂讲座赋予了我们教学的思路。相信在今后的教学中，我们能把握儿童诗的特点，解开儿童诗背后的密码，为儿童创作搭桥铺路。

万世师表

　　古人云：“听君一席话，胜读十年书。”万教授的《孔子如何教育儿子》的讲座，给人最大的感觉是抛砖引玉，意在告诉我们如何去教育学生，如何去实现教师的价值，又感觉重温了大学的课堂。讲座伊始，讲述了儒、道、法、墨四种文化，又从文化引出个人与社会的关系，之后讲述孔子不信“鬼神”之说和“仁爱”观念，这个导入看似很长，但贯穿了孔子的思想。表面看是说孔子如何教育儿子，实则将孔子思想融入其中告诉我们要做一个有健康人格，懂礼，做事有分寸的教师。

　　精雕细琢千帆竞，厚积薄发百舸流。相信在局领导的带动下，在吕校长的指引下，西关小学的教师们会越来越自信，西关小学的学生会越来越优秀，西关小学的明天也会更美好。