宁武县西关小学参加“小学教学副校长展示课教学研讨”教研活动

　　宁武县西关小学网讯：12月3日上午，宁武县西关小学一二三年级数学教师在教研主任吴丽君的带领下，一起赶赴实验小学，参加由宁武县教育科技局组织的“小学教学副校长展示课教学研讨”教研活动，共同观摩教学课例，研讨教学方法，积极参与学习互动，努力提升自己的教学能力。

　　参加此次活动的人员有宁武县教育科技局教研室王宝林主任，数学教研员陈玲老师、张晓丽老师，以及各学校的校长、副校长和部分数学教师。

课例展示

　　第一节课例展示是由实验小学的刘晓玲老师执教的二年级《角的再认识》。刘老师首先出示了一个三角形，问:“它是角吗？”学生以此展开交流，并对角的特点进行了再认识。其次，学生动手操作，在方格纸上找出直角，并画出一个直角三角形。由于有了方格纸上直角的认识，学生对于画直角三角形操作得心应手，准确画出。再次，刘老师安排了让学生参与设计滑梯，设计屋顶的环节，让学生们体会到角是美丽的，角是有用的，角的知识与生活实际紧密联系。

    最后总结环节，学生交流“学到了什么”，刘老师以思维导图形式呈现，使知识系统化，清晰化。在课堂上，刘老师注重学生归纳、概括、表达能力的培养，重视学生的交流对话，学生在思辨中感知、明晰角的特征，深抓知识本质，渗透结构化教学思想，基于培养学生的核心素养而设计深度学习环节，同时关注学生良好的行为习惯、学习习惯的养成，是一节成功的、高效的课例。

　　第二节课例展示是由阳矿完小的贾慧儒老师执教的三年级《认识几分之一》。贾老师首先以学生学过的语文课文《小熊分奶酪》进行故事新编，以有趣的故事情境引入学习，激发了学生的学习兴趣，并使学生理解平均分的意义。在认识分数½的基础上，注重了对分数各部分意义的理解。课堂上贾老师注重学生的动手操作体验，让学生用不同的图形（圆、长方形、正方形、三角形）进行折一折，涂出它的¼，并进行了充分的展示交流，加强学生的直观体验，激发了学生的潜能和创造力。本节课为分数几分之一的认识课，贾老师的教学体现了数学结构化教学，强化了数概念，数联系，数感知。

　　第三节课例展示是由怀道完小的孟丽敏老师执教的四年级的《数学广角——优化》。孟老师先以分发纸的环节设计引入统筹与优化，并介绍了华罗庚教授以及优化的方法。其后，在“烙饼”环节先烙双数张饼，再烙单数张饼，让学生在操作、交流中思考“怎样烙最节省时间”，重视学生的小组合作探究学习。通过烙饼教学，渗透体现优化思想。课堂上最大的亮点是孟老师与学生在烙饼时的情景互动环节（师:锅来了，生:饼来了，嗤啦，众生:三分钟），师生伴随身体动作，让枯燥的数学学习变得生动、有趣。下课时，一女生说:“老师，我不想下课。”更能让我们体会到学生对于孟老师的认可和喜欢。

执教教师说课

　　课例展示结束后，三位执教老师分别就自己所执教的课例进行阐述说明，从教学目标，教学设计理念，设计思路，每个环节的设计意图，课堂教学效果等方面进行了分析讲述，并针对教学流程及学生学习效果进行了反思。贾慧儒老师反思自己在教学二分之一时，对分数的意义没有讲清讲透，导致教学很吃力学生学习很被动。孟丽敏老师反思自己在教学了烙饼问题后，比较发现了规律，没有总结出烙饼次数与所用时间的关系，使整个精彩纷呈的课少了最浓重的一笔。

交流研讨

　　在评课议课交流研讨环节，先后有实验小学郝变英老师，西关小学李立平老师，东关小学巩艳红老师，余庄完小赵晶晶老师，东寨完小高旺升老师，怀道完小郎艳平老师，化北屯完小张国良老师，分别对其中的一节课进行了点评，老师们交流了在听课观摩过程中的一些感受，对课堂上的亮点，精彩之处进行了肯定与赞赏。针对教学中的不足之处，提出了自己的意见和建议，也说到了自己的一些疑问与困惑，与在场的所有老师进行了交流研讨。

　　李立平老师代表我校教师发言，评议了刘晓玲老师的课:一，刘老师课上关注学生的行为规范，注重良好的学习习惯的养成；二，关注课堂的生成，刘老师在课堂上留给学生充足的互动生成的空间和时间；三，评价具有引导性，刘老师在整堂课上关注知识的生长，学生的成长；四，结构化的板书，帮助学生梳理角的相关知识，使所学知识更加系统化。

领导点评

　　宁武县教科局教研员陈玲老师对三节课进行了全面、详细、细致的点评。首先，陈老师提出了反问:一，为什么三节课都拖堂，而且拖时较严重？二，教学中的操作活动为什么不流畅？引发了在场所有教师的思考。随后，陈老师对三位老师的课逐个分析点评，同时也给在场的所有老师提出了要求，教学设计如何安排，教学目标如何制定，如何进行结构化教学思考，课堂上要培养学生哪些核心素养，如何抓住数学本质进行教学，让我们感受颇深，获益良多。

　　最后，实验小学焦亚卓校长对本次活动作了总结发言。首先，焦校长提出了①问题即课题②公开课常态化，常态课要公开化，教学要立足课堂，立足常态。其次，焦校长引用了华东师范大学教授叶兰先生的《一堂好课的标准》，一堂好课:①是有意义的课，扎实的课；②是有效率的课，学生思维有收获；③是丰实的课；④是常态化的课；⑤是有遗憾的课。最后焦校长分析了在“双减”背景下，我们教学的根在课堂，要基于学生核心素养的培养，使学生进行深度学习，从而打造高效课堂。

教师风采

　　在短短一上午的观摩交流研修活动中，我校一二三年级的数学教师们，积极参与，认真聆听，详细记录，热烈讨论，坚持坚守，处处体现了我们西关小学乐观、进取、向上的精神风貌。学无止境，我们一直走在教研的路上!