五台县豆村中学校数学教研组教研活动报道

五台县豆村中学网讯：创新意识的培养是现代数学教育的基本任务,应体现在数学教与学的过程之中，学生自己发现和提出问题是创新的基础，是实现创新意识和创新能力培养的新举措，独立思考、学会思考是创新的核心，归纳概况得到猜想和规律，并加以验证，是创新的重要方法，创新意识的培养贯穿课堂内外，加强学生数学学习与实际问题的结合，培养良好的思维，提高应用意识。那么，在初中数学教学中，如何培养学生的创新意识，开启学生思维创新之门？

12月29日下午，豆村中学数学学科组以“初中数学创新意识的培养”为主题开展了教研活动，本次教研活动由数学组组长辛运升老师组织，全体数学教师参加了本次教研活动。

本次教研活动中大家积极发言，讨论激烈。各位数学教师就以下观点达成一致：

一、创设良好的教学情境，激发创新意识。

创新意识与创新能力的培养是一项长期的系统工程，不是口号,也不是今天做明天就可以不做的事情，它是贯穿于人生活和教育过程中全系列的一件事。因此，在教学中，教师要为学生创设良好的教学情境，如问题情境、设置悬念等，充分利用学生对什么事物都很好奇、都喜欢探索求知等天性，适宜地创设问题情境，让学生根据自己感兴趣的数学问题大胆质疑、独立思考，积极寻求解决问题的方法，从而促进学生创新意识的提升。

二、数学兴趣的激发，培养创新意识。

数学学习兴趣是学生的一种力图接近、探究了解数学知识和数学活动的心理倾向，它是学生学习数学的自觉性和积极性的核心因素。它不仅对学生的数学学习有极大的推动作用，而且使学生在集中精力获得知识的同时，努力地去进行创造性的活动，成为创新的动力因素。高度的抽象性、严谨的逻辑性、结论的确定性和运用的广泛性等特征，决定了数学教学的难度，往往使学生视如畏途。布鲁纳认为：“学习的最好刺激，乃是对教材的兴趣”因此，在数学教学中，都是要从教学素材中选取通俗的生动事例，采用适合学生年龄特征的方式激发学生的兴趣，从而激发学生的创新意识。

三、加强与实际生活的联系，提升创新意识。

数学来源于生活，又对生活起着积极的促进作用。在小学数学教学中，教师可以将数学知识与实际生活相联系，让学生感受到生活中处处有数学，通过对自己熟悉的知识大胆质疑与猜测进而强化创新意识。

四、布置开放式的作业。

教师可以为学生布置一些开放式的作业，能让学生充分的想象与创新，这有助于提高学生的学习动力，培养学生的创新意识。如在学习完关于长方形和正方形面积计算后，教师就可以为学生布置一些开放式的作业，在交流讨论中，学生能够积极发表自己的见解和想法，开放式作业有助于促进学生创新意识的培养。

总而言之，在社会和教育迅猛发展的今天，在素质教育新课标的引航下，当今数学教学的关键所在就是对学生创新能力的培养。作为数学教师要积极地探索多样化的教学方式来不断提高学生的创新意识，为其今后的人生发展奠良好的基础，为国家的人才培养奠定基础。。

线上学习是一场对学生们学习能力和适应能力的考验，相信大家一定能够在这段时间里好好调整自身，优化学习习惯，提高学习与生活能力。无论在何时，无论在何地，豆村中学校的园丁们始终驻守岗位，用心把祖国的花朵培育着！