忻州市特殊教育学校开展"科技赋能成长"科普活动 ——点燃特殊儿童探索热情

忻州市特殊教育学校开展"科技赋能成长"科普活动 ——点燃特殊儿童探索热情

忻州市特殊教学校网讯：5月14日下午，忻州师范学院化学系20余名学生志愿者受邀走进忻州市特殊教育学校，将化学实验的奇妙魅力融入康教融合课堂，为我校学生带来了一场别开生面的"火焰魔法秀"。这场融合科学启蒙与康复训练的创新实践活动，不仅为特殊教育注入新活力，更在孩子们心中播撒下探索世界的种子。

多感官体验激发成长潜能 

在自闭症儿童康复训练课堂，志愿者们身着实验服演示“手掌着火”实验，当红色火焰在志愿者掌心跃动却安然无恙时，孩子们发出惊喜的惊叹。在感觉统合康复训练课堂，“火焰变色”实验随着酸碱试剂的加入变幻出红黄蓝三色，配合教师的手势引导，孩子们自发地拍手、点头，展现出前所未有的专注力。烹饪技能训练教室里，志愿者还邀请学生参与“火焰制造”的过程，将化学试剂装入"魔法盆"，让孩子们通过摇晃混合产生泡沫迸发，有效调动了学生的感官体验。在各类康教训练课堂中，每个实验都经过特殊设计：降低操作风险的环保试剂、配合感统训练的触觉瓶具、适配音乐治疗的节奏实验，让科学探索成为跨学科康复的桥梁。

创新模式构建长效支持

“当火焰在掌心绽放的瞬间，可可同学主动牵住了我的手。”志愿者回忆道。在音乐治疗课堂，志愿者们还跟随音乐老师与同学们进行了游戏互动，引导他们建立因果关系认知；在美术治疗课堂，利用焰色反应原理创作色彩渐变画作，帮助学生发展精细动作能力。这种"实验观察+艺术表达+行为干预"的三维模式，使科学教育成为综合康复的有效载体。特教教师们表示，实验中的视觉提示、触觉反馈和团体协作环节，恰好弥补了传统教学中感知统合训练的不足。

德育浸润滋养精神成长

当“火焰护卫队”的志愿者们演示“手掌着火”实验时，自闭症学生东东给变色的火焰起名叫做“三昧真火”，这个充满仪式感的互动，让孩子们在欢笑中理解责任与信任的意义，担任安全监督员的学生还主动提醒同伴保持距离。在家政服务训练课堂，志愿者还与学生一起跳操，传递规则编成“彩虹接力口令”，引导同学们通过重复指令建立秩序意识。

此次科普活动构建了特殊教育德育实践新范式，其深远价值在于：通过“科技+仪式”的德育载体，培育特殊需要儿童的社会化品格。这种浸润式的德育实践，正在帮助学生建构“我要负责”的主体意识，为他们的社会适应能力奠定精神根基。