五台县阳白中学持续深化教育教学质量提升“五个一”系列活动之“名师讲座”（白爱平老师）——让预习成为成功课堂的奠基石
让预习成为成功课堂的奠基石
——阳白中学持续深化教育教学质量提升“五个一”系列活动之“名师讲座”
五台县阳白中学网讯：培养学生课前预习的自主能力，是培养学生从小自主学习的主要途径，同时预习也是培养学生自主学习能力的最有效的手段。预习可以培养学生的观察能力、思维能力、想象能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力。预习是学生自主学习中养成良好习惯的第一步。
为持续深化五台县教育教学质量提升“五个一”系列活动——名师讲座。这不仅展现了学校名师的成长风采，也让人感受到了名师的魅力，充分发挥了名师的示范、引领、作用。
2022年4月26日下午，在学校四层七年级多媒体教室进行了第三期“名师讲座”活动。
参加本次活动的有我校教导主任李泽鹏，副校长张永红，以及全体小学教师。刘校长鼓励老师们充分运用名师讲座平台，进一步精炼理论知识，结合教学实践再次升华讲座内容。同时在常规班级管理和教学过程中渗透好预习习惯的养成教育。鼓励教师们人人争当名师，发挥引领、示范作用。不断反思、学习、成长，提升自己的教学理念和教学水平。
第三期“名师讲座”由我校英语教师白爱平主讲。白老师就小学英语如何科学有效组织好课前预习展开，她主要从以下四方面讲述：
一 、培养学生预习的兴趣
2、精心布置预习内容
3、上课检查预习情况
4、适当评价激励学生预习
（一） 培养学生预习的兴趣
- 要注意预习内容难易适度；
- 善于发现学生的进步，及时表扬和鼓励，在课堂教学中，检查预习情况时，发现学生点滴的进步，特别是后进生的进步时，要及时予以表扬和鼓励，肯定他们的成绩。
- 把竞争意识引入到预习活动中，激发学生的预习兴趣。
（二）、精心布置预习内容
1.对学生预习的要求
2.巧设问题，引导学生理解短文内容
3.根据短文，设计思维导图
（三）、上课检查预习情况
1.教师长时间地坚持检查预习，可以使学生养成自觉预习的习惯，培养学生学习、主动性。
2.通过检查预习，学生会认真地预习，对所要学的内容进行探索，从而增强了预习的有效性，学生也能在预习中对将要学习的知识做到心中有数，听课时把注意力集中到难以理解的知识上，避免听课的盲目性。从而积极参与到课堂教学活动中来，大胆参与讨论，做到学生互动，使课堂成为学生的课堂，充分发挥学生的主体作用。
3.通过检查学生的预习，教师才能掌握学生的预习情况，为更有效地解决学生实际知识与将要教学内容的差距，确定教学的方式与将要突破的重难点提供依据。
（四）、适当评价激励学生预习
最后张校长说：“课前预习需要学生养成良好的习惯，更需要老师和家长督促，培养学生这种习惯，当然，对于自主学习能力比较强的学生，老师和家长可以放松监管，但要看看他们预习的效果如何，能不能自己掌握基本的知识点，会不会灵活运用，用来做习题，做得对不对。可以说，好的课前预习可以让学生成功发挥主观能动性，自主学习整堂课的内容，而且还会查资料、讨论解决很多疑难问题，对于新课的掌握事半功倍。老师重视，家长重视，学生也就重视了，培养出习惯，也就见到好效果了。”
相信在学校领导的高度重视和大力支持下，阳白中学的教育工作定能迈上一个新台阶。
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