汲 取 精 华，学 以 致 用

    2015年12月1日、2日我县迎来了省国培送教下乡的活动，这次活动可谓空前绝后，我能够参加非常荣幸。这两天我认真聆听各位名师、专家的讲座及精彩点评，专家们精湛的教艺，先进的理念和独特的设计给我留下了深刻的印象。也让我从中发觉到了自身在课堂教学方面的浅薄与不足。下面我就这次听课谈几点自己的体会：

一、找准文本的切入点。

每个文章都有它的切入点，而找准文本的切入点、厚实的语文底蕴、灵活的应变及较好的心理素质是一堂课成功的关键，专家在执教前，她们都做到了阅读文本深挖教材，找准文本的最佳切入点，做到了牵一发而动全身，整个课堂生动活跃，井然有序。 比如史晓丽校长执教《月光曲》一课时，她抓住联想这一训练点，借助语段“我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。”引入了联想，进入了《月光曲》的学习。

二、对教材充分理解和掌握。

不管是专家还是名师她们在讲课前都会对教材进行深入细致的钻研与分析，理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教师只有知道上什么，什么是重点、难点才能上好课。学生也就学得轻松愉快。听了这几位专家和优秀教师的课，使我深刻感受到他们对教材理解透彻，真正把学习的主动权还给学生，真正做到以学生为主体，以教师为主导，扎扎实实地上好每一堂语文课。而史老师与我县名师李桂兰老师所做的同课异构《月光曲》都精准的做到了这一点。

三、努力提高自己的专业水平

教师是新课改的具体执行者，执行者的意识和素质是很关键的，所以在进行教学的过程中，教师必须自觉进行反思，发扬继承优秀的教学传统，更新教学理念和教学思想，努力实践、探索，提高自己的课堂教学水平。

新教材中有很多问题探究，要完成问题探究再不能用老一套的教学方式了，在课堂上教师要更多的引导学生参与到教师设计的课堂和问题探究中来了，那么这对教师的要求提高了，在语文教学上教师首先要明白每个年级的教学目标，明确学生学习语文的目的是什么？每一节课你是否找准了切入点？在教学设计上是否适应了学生的发展？是否体现了语文的人文性与工具性的统一。如何做到在教学情景中适时的放手？如何将学生的主体地位引导出来？这是课改以来我一直探索和思考的问题，而今天史晓莉与李跃泽两位专家的课与讲座为我们诠释了这几点。回顾名师、专家的教学，他们始终紧紧抓住教学重难点，善于创设各种情景引发学生对知识的掌握。她那扎实的教学功底，精湛的教学艺术，富有激情的教学仪表，无不让我叹服。赞叹之余是深深的反思：为什么学生在课堂上是这样的乐此不疲？名师、专家为什么会有如此的魅力？首先是课前准备充分，吃透教材。其次是驾驭课堂教学能力强。冰冻三尺非一日之寒，所以我们要有水滴石穿的精神，从点滴做起，从现在做起，坚持不懈，缩短与名师的差距。教育的与时俱进，也许这就是脚踏实地走出的第一步。教育的改革任重道远，教师是主力军，课堂是主阵地，没有高素质的教师就没有高质量的中国教育，为了中国教育的发展，作为一名教师，我发自内心的说一句：国培，你是一道亮丽的风景线！你为我们一线教师注入了活力，给了我们方向和动力，也为我们的成长搭建了平台。

总之，这次的学习使我明白了许多：有效的学习，应该是真正能够促进学生发展的学习;教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，教师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的发展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。以后我会多学习新课改理念，认真钻研教材，挖掘教材，挖掘学生潜能，积极参加各种教科研活动，多听其他教师的课，向身边的优秀教师学习。努力上好自己的每一节课，取人之长，补己之短，汲取精华，学以致用，在以后的教学中不断提高自己。

                           ——参加“国培计划”送培下乡活动有感

               逸夫小学 任小红