五台县东冶实验小学教育集团一校区教研活动纪实

 五台县东冶实验小学网讯：为持续深化《五台县教育科技局关于深化教育教学质量提升“五个一”活动工作方案》精神，进一步落实“双减”政策，更好地凝聚集体智慧，提高备课质量和教学水平，打造精品课堂，五台县东冶实验小学教育集团一校区常规教研活动有条不紊地进行。3月1日上午，学校分包年级领导深入四年级语文组参加了先周备课集体教研活动。

 本次教研活动由四年级语文教研组长宋权玉老师组织，重点研讨四年级语文下册第5课《琥珀》。

首先，由主备人马利平老师谈整体教学思路：教学时，可以先让学生默读课文，提出不懂的问题，问题的角度可能各不相同，教师可以选择一些关于课文内容的问题，组织学生展开交流，在交流中帮助学生从整体上把握课文内容。接着，引导学生重点默读文中琥珀形成的部分，理解课文中关于松脂球形成以及松脂球变成化石的推测。

 武彦君老师指出：教学时，教师可以依据学生提出的问题，指导学生阅读课后的“阅读链接”，了解琥珀的形成需要地下深处的高温和高压，有了这样的认识，学生对课文中“几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了”“陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来”等句子会有更深切的理解。

曲彬琴老师提出：理解松脂球的形成是本课的一个重要内容。学习这部分时，可先组织学生提出一些问题，如，松脂球的形成需要哪些条件，开头为什么要介绍太阳暖暖地照着。

 渠秋月老师补充：“作者为什么要把小苍蝇的活动写得那么细致”这类关于文本表达的问题，可引导学生先细细品读相关的语句，如，文中描写小苍蝇的一些语句，句中的动词“展开”“穿过”“飞进”“掸掸”“拂拭”，了解课文用词准确、富有画面感，再讨论这样细致描写的好处，从而体会语言的生动、形象。

张玲娜老师觉得：教学松脂球变成琥珀的过程时，同样可让学生提出一些不懂的问题，如，松脂球是怎么变成琥珀的，为什么陆地会沉下去，海水会漫上来，树根腐烂，为什么松脂球不会腐烂。

白美莲老师认为：理解课文最后一段话时，可先让学生说说“推测”的意思，再让学生说说文中哪些内容是已知的，哪些是作者的推测，通过这样的交流，可以让学生再次从整体上回顾课文内容，并且了解到文中的故事是作者根据琥珀形成的相关科学知识推测而来的。

宋权玉老师建议：教学这部分，还可以指导学生完成课后第二题“用自己的话说说这块琥珀形成的过程”。说的时候，一方面要引导学生说说苍蝇和蜘蛛一起被松脂包住形成松脂球的过程；另一方面，要说说琥珀形成的一般过程，也就是要说说琥珀形成需经历的漫长时间和地壳运动等过程。

     最后，教导处杨冰蕊老师对本次教研活动作了总结，她既肯定了老师们的工作热情，又提出了建议：老师们一定要把课堂放手给学生，让学生尽情地说，说出自己的理解和体会，让学生真正成为课堂的主人。

    本次语文教研活动，令所有老师受益匪浅，五台县东冶实验小学全体教师将以此为依托，深入开展全学科教研活动，共创优质课堂，稳步提升教育教学质量。