以研促教共成长同课同构展风采 ——忻州市第十二中学历史教研组“同课同构”课堂教学研讨活动

2025年12月16日 18:05:39 访问量：1042次作者:董晓红

　　忻州市第十二中学网讯：为提升历史课堂教学质量，促进教师专业发展，忻州市第十二中学近日开展“同课同构”课堂教学研讨活动，历史教研组选择共研《秦汉时期的科技与文化》一课。活动中，各位授课教师紧扣部编版教材核心，围绕秦汉科技文化成就，结合史料与多媒体资源，各展所长，打造出了一堂堂生动高效的历史课堂。

　　白勇老师的课堂紧扣教材核心，以秦汉科技文化成就为主线，整合史料、图片等资源，清晰梳理造纸术、医学、史学等知识点，逻辑严谨。课堂注重引导学生自主探究，通过精准的问题设计激发学习兴趣，互动氛围浓厚。教学中不仅强化了知识点间的内在联系，还结合时代背景解读科技文化成就的意义，助力学生构建完整知识体系，提升历史思维能力。

　　郭桂萍老师的教学设计新颖别致，采用“情境导入+史料分析+小组讨论”的教学模式，将抽象的历史知识具象化，有效降低学生理解难度。课堂节奏把控合理，重点突出造纸术发明、《史记》等核心内容，板书规范清晰，帮助学生快速梳理知识框架。尤其是史料解读环节，她给予学生充足的自主思考时间，让课堂探究走向深入，切实提升了学生的史料分析与历史表达能力。

　　刘志慧老师的课教学目标明确，注重历史学科核心素养的培养，结合秦汉时代特征解读科技文化成就的历史价值与现实意义，立意深远。课堂互动形式多样，学生的表演生动形象，案例分析、小组分享等活动充分调动了学生的参与积极性，课堂氛围活跃。同时时间分配合理，基础知识点讲解透彻，学生能深度参与探究，有效提升了课堂教学效率与学生的历史认知深度。

　　董晓红老师基本功扎实，课堂语言生动流畅，善于运用多媒体资源创设历史情境，牢牢吸引学生的注意力。教学过程中注重知识拓展，补充相关历史故事与课外资料，丰富了课堂内容，拓宽了学生视野。课堂结构完整，重难点突出，扎实落实了基础知识点教学，梯度化的问题设计兼顾了不同层次学生的学习需求，及时的课堂反馈也提升了教学的针对性。