【幼小衔接进行时】浸润三载 幼小无痕

健康的体魄

愉悦的心情

强健的体质和协调的动作

是孩子们身心健康的标志

更是他们未来学习与成长的坚实基石

抓握、悬吊、平衡

看似玩耍的动作里

藏着握笔耐力

和课堂专注力的原始代码

从断断续续到百次连跳，肌肉记忆里刻下“再试一次”的小学生品格。

我们坚持每日2小时户外“动态学习”

攀爬架上的高度丈量勇气值，

跳绳计数的声音标记毅力值，

跑酷路线的选择藏着风险评估的智慧。

当孩子能用身体记住坚持、预判、恢复的力量，他们便拥有了应对小学生活的“生理操作系统”。

当蜡笔遇见白纸，便有了关于成长的千百种答案。  

孩子们用稚嫩的笔触，将心中小学的模样细细描摹

翻飞的跳绳、

奔跑的操场、

窗明几净的教室……

每一抹色彩都在诉说：

“小学，我们准备好啦！”

    

告别幼儿园的100件小事，拥抱小学的崭新篇章

在充满童趣的手工坊里，

孩子们正通过多元活动储备成长能量。

编织五彩手链时

指尖的精细缠绕

不仅锻炼手部肌群控制力

更是未来握笔书写的预备课

“竹简”制作，

古法编连中的经纬交错，

在文化浸润中延长专注时长，

淬炼课堂学习必备的耐心品质；

彩泥造型的立体创作

激发空间思维与审美表达

埋下创造性解决问题的种子

雪花片拼插，

模块组合的逻辑嵌套，

通过序列排列发展因果推理能力，

搭建抽象思维的隐形脚手架。

这些看似游戏的沉浸式体验，正是幼儿园践行"玩中学"的智慧——在趣味实践中培养观察力、专注力与抗挫折能力，让幼小衔接从知识灌输转向核心素养的自然生长。

良好的生活习惯和自理能力，

是孩子们顺利适应小学生活的重要保障。

这不仅关乎他们的一日生活质量，

更是培养自信心、

责任感和解决问题能力的关键。

在小班初探世界时，

他们用稚嫩的小手尝试

扣纽扣、穿鞋子，

午睡时歪歪扭扭叠起的小外套，

是人生中第一枚自立勋章。

当大班的晨光洒满教室，

孩子们已经能利落地铺平被褥四角，

午睡后把床单折出整齐的棱线。

值日生轮流表上，每个名字都闪耀着主人翁的光芒，分发餐具时精准点数，清理餐桌时干净利落。

“两分钟可以做些什么”

“十分钟可以做些什么”

日常的渗透让抽象的时间变得触手可及。

从漫无目的玩耍到带着目标行动，

小小的表格藏着三大成长密钥：

学会规划（分解任务步骤）

感知顺序（理清"先观察再搭建"的逻辑）

锻炼坚持力（完成自选挑战）

在幼儿园的奖励墙上，每一朵小红花都是孩子用坚持浇灌的"成长货币"。

这种用具体奖励具象化成长的过程，正是幼小衔接最温柔的预备课：当接收小学任务时，那个曾为集花掰手指算“还差几朵”的孩子，已然懂得如何把遥远的目标量化成可计算的每日打卡。

"故事大王"比赛的麦克风前，孩子把绘本情节揉进自己的幻想，结巴的讲述在掌声中变得流畅。那些为录制故事视频反复调整的奶音，终将在小学课堂发言时化作笃定的声音。

载着绘本的漂流袋

从幼儿园出发，

穿越一个个家庭，

原来

分享故事比独占更快乐。

步入中班，

脚步迈向家乡的街巷与田野。

孩子们寻访古早味的传统美食，

聆听祖辈手作的故事；

踏过青石板桥，

用画笔定格山水间的诗意。

在“我是小小文旅推荐官”的实践中，

认知的边界从舌尖蔓延至脚下热土，

乡愁化作文化自信的种子。