同伴互助需要学校创设平台

    里伯曼和米勒指出：“教学实际上是一种孤立的事业。在教学中，如此多的人在如此狭小的空间和紧凑时间内完成如此一致的使命，但它却是在自我迫使和职业认同的孤立之中进行的，这可能是个最大的讽刺——同时也是教学最大的悲剧。”西方先人们总是直言快语。我们的教学在很多情形下，都是一种独立的行为。教师独自备课，独自上课，独自批改作业。

    同伴合作互助作为一种新课改以来校本研训途径虽好但苦于没有氛围没有平台也只能空悲叹。教师缺乏学术交流，就谈不上指导和分享经验。

    学校有必要也有责任改变教师孤立的工作方式，努力创设合作氛围，为教师搭建一个活跃的平台。因为学术只有在充分的合作和交流中才能熠熠生辉。学校要下大力气特别是每学期要组织一些高质量的校本研训活动，如举行公开课、评优课等，使教师有机会得到他人的支持、帮助和评价，有机会和他人交流合作。

    下学期将要开展的公开课，议题是引导教师围绕既定目标教学，我们要求教师课前要打印课堂教学目标，分发到听课教师手中，通过观课议课来共同研讨检视目标的达成度。