五台县继畬学校开展2022—2023学年第一学期第一次教案作业检查评比活动

五台县继畬学校网讯：教学常规是学校的管理之本，教学检查是进行教学质量监控的有效手段，为加强教学管理，掌握开学以来教师教学常规工作情况，及时发现和解决教学工作中的问题，促进教师专业成长，提升教学能力，同时为教师搭建相互学习的平台。10月11日，继畬学校开展了本学期的第一次教案、作业检查展评活动。本次活动分批对全体教师的教案备写、学生作业批阅情况进行了全面细致的检查和评比。副校长陈艳峰、各教研组组长及全体教师参与了本次评比活动。

检查评比前，副校长陈艳峰制定了详细的评比细则，指出检查评比中注意的事项和细节，并对评比工作的具体分工和职责作了安排。评比活动分时段批次开展，上午第一时段语文、道法学科教案、作业检查评比，第二时段数学、科学、英语学科教案、作业检查评比，采取各班级老师交叉检查评比的方式进行，对各学科所涉及的教师教案、作业本、作文本、阅读记录本、两导两练做了细致全面的检查，根据评比细则客观公正地进行了综合量化评比打分，并详细做了记录与汇总。

部分优秀教案

教案检查重点关注了教师教案是否详细、认真，备课是否把握重点，教学反思是否及时、深刻。检查中发现，有的教案设计环节紧凑，既体现知识结构、知识点，又注意突出学生活动设计，注意学生学习习惯的培养，因材施教，调动学生学习的积极性，遵循常规但不拘泥。有的教案能以旧引新，寻找新旧知识的关联和生长点，注重知识的发生发展过程，在教学过程中能运用上新颖独特的教学，能找到教材特点及本课的教学重难点并恰当处理，重视新知识的生长过程，有教法和学法的体现。教案检查情况：大多数教师备课跟进度，提前一周备课。从检查情况来看，大部分教师备课及时，做到备全册，备单元、备课时，大多数教师备课项目齐全、过程具体，备问题设置和作业设置，还有的教师的教案图文并茂，美观大方，对学生的具体学情掌握得很准确、对教学过程中学生的思维预见的透彻，尤其是单元、课时的教学一得反思深刻、具体。全校教师备课本、学生作业等统一按年级分学科摆放整齐。领导和老师认真、负责地记录下相关学科教师的作业批改和备课写教案的情况，逐一详细记录。教师观摩同学科教师的作业批改情况，发现亮点，取长补短。

语文、道法作业检查评比 

数学、科学作业检查评比

英语作业检查评比

自从学校落实“双减”政策以来，各班根据学生的能力，精心设计作业，完成基础性作业后可以做项目学习的探究性、实践性作业。本次检查发现学生的作业书写认真，教师批语能结合本学科的特点给予鼓励，表扬进步生，鞭策后进生，体现了教师的耐心辅导。作业适量、适度，均能及时批改作业，有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改，教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

优秀作业展示

优秀作业展示

作业是课堂教学的补充和延伸，是教师了解学生掌握基本知识、基本技能和运用所学知识解决实际问题能力的有效途径，有效的布置和批改作业，有利于调节改进教学工作，巩固教学效果。本次作业检查就学生作业保管情况是否完好，作业是否干净、整洁、字体是否美观，有错作业学生是否及时订正；教师布置作业是否有针对性、是否认真按时批改、是否有指导性、鼓励性评语等情况进行查看。经过检查，发现学生书写认真，教师评语能结合本学科的特点给予学生鼓励，表扬进步生，鞭策学困生，体现了教师的耐心辅导。

优秀作业展示

同时，教案与作业也存在少数的问题：

1、教案备写方面，个别老师没有提前备课，有极个别老师教案方面缺课堂练习，还有个别老师没有写明授课时间

2、作业方面，部分学生作业字迹不工整。很多老师在作业批改方面有激励性的批语。

3、作文批改方面，各班级的作文达到训练目标。其中，蒙莉老师、王亚丽老师作文批改仔细、认真，有眉批、旁批、错别字、对作文中优美词句作了标注，还详细地作了评价。

4、阅读记录本，大部分班级学生记录良好，态度认真，字迹工整，摘录好词好句，有个别学生摘录较少。

全体参与检查评比的教师细心全面查看，将检查结果详实记录下来，把存在的问题进行了梳理归类，并把检查结果作为教学常规考核的依据。检查后，学校领导对本次检查活动进行了详细的总结。肯定了优点，同时对存在的细节问题，指出改进方法，鼓励教师扬长避短，查漏补缺，为更好的提高教学质量打下坚实的基础。

最后，副校长陈艳峰对本次检查评比活动中表现优秀的教师给予了表扬和肯定，号召全体老师向优秀教师学习看齐，并对接下来的教学常规工作作出以下要求及建议：

1、要坚持提前一周备课，教案的设计应关注学生实际，要有分层指导、体现新课标理念和学科核心素养，面向不同层次的学生。

2、批改作业要认真及时，错题、错别字要及时指正，老师要复批，做到面批面改。

3、备课环节、授课环节、辅导环节，教师要多下苦功，受实苦、受真苦。在作业方面，教师要精心设计，多督促、勤检查、勤辅导，及时掌握学生的学情，让不同层次的学生都得到进步。

4、进一步强化学生书本、作业保存完好，字迹规范书面意识，严要求，重习惯养成。

5、做好阅读记录指导工作，加强阅读教学，拓宽学生的视野，点滴积累，传承经典，循序渐进提高语文素养。

      教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是全体教师的本职工作。一次检查就是一次交流，一次促进。本次作业教案检查，为今后教师们规范、科学、时效性的备课起到了启迪作用，为学校的教学质量的提高提供了保障。