深耕课堂提实效 精研共进谱新章
教因研而深,研因教而实。教研的结合是教育质量提升的不竭动力。2月26日上午,代县东关小学邀请县教研室副主任马艳如和小学部部长高红梅,为数学教学工作做专业指导。通过课堂观摩、互动研讨以及精准点评,帮助教师们优化教学方法,推动数学课堂向更高效、更科学的方向发展。
在活动中,闫玲玲老师执教了四年级《加法运算律》。她以“生活”为载体,带领学生探索数学的海洋,通过小组合作探究、算式对比分析,引导学生自主归纳加法交换律与结合律的核心特征。她的教态从容亲和,语言简洁精准,课堂节奏张弛有度,学生在轻松愉快的氛围中完成了思维的进阶。
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任世君老师则以四年级《四则运算》为立足点,以“问题”为钥匙,开启思维进阶之门。通过思维导图串联知识点,系统梳理运算规则与易错点。她的教法灵活多变,既注重基础巩固,又渗透素养培育,学生参与热情高涨,课堂生成亮点频现。
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在研讨环节中,各位老师就两节课的亮点和不足之处发表了自己看法。马艳如任指出,闫玲玲老师将抽象的运算律融入生活情境,实现了“数学即生活”的巧妙转化;任世君老师通过结构化复习设计,化零为整,展现了“温故知新”的教学智慧。同时,她建议,教学的艺术不在于传授知识,而在于激励、唤醒和鼓舞。两位老师可以进一步优化课堂追问,在关键处“抛锚”设疑,让学生思维从“浮光掠影”走向“抽丝剥茧”,让数学课堂真正成为思维的体操场。
高红梅对两节课的亮点给予了高度评价,并围绕“核心素养导向的课堂设计”提出了改进建议。她指出,数学教学需扎根生活、聚焦思维,让知识从“学”到“用”无缝衔接。
校长毕美云对两位教研员的精准点评表示了真挚的感谢,她指出两位老师的课不仅是教学技艺的展示,更是教研成果的实践体现。希望全体教师以此为契机,深耕课堂细节,构建“学用结合”的数学育人新态。
精研细磨求突破,深耕教学促提升。此次教研活动为东关小学数学教师指明了实践方向。学校将以此次活动为契机,持续深化课堂教学改革,让数学课堂真正成为学生思维生长的沃土,为全面提升教育教学质量蓄力赋能!