教师，不要总是“单相思”——山西省忻州市七一路学校校长张书宸

       在教研组见一位教师用手指点着学生的脑袋生气地大声说：“这道题我讲了不止10遍了，你怎么还是不会！给我抄10遍交来，再不行就叫你家长来！”学生走后，这位教师还在骂学生是榆木脑袋，说自己起早贪黑地给他们上课辅导，付出了那么多辛苦，可有些学生就是不知道好好学习。 

       有这种抱怨的岂止这一位教师。 

       的确，为了学生，教师可以把心都掏出来。然而，在现实的教育教学中，我们却总是难以抓住学生的心。我们所做的一切都是为了学生好，可实际上学生并不领情。他们到底在想什么？这是我们都想问的，也是都想知道的。问题是：我们真的去探索过学生的内心世界吗？我们真的去了解他们都在想什么了吗？ 

       我们总是想当然地认为，学生是受教育的对象，是有待教育的未成熟的孩子，他们没有足够的思考、辨别和选择能力，他们必须无条件地接受我们所采用的任何教育方式方法；我们还想当然地认为:对学生的严格要求就是对他们的一种“施恩”,我们所做的一切都是为了学生的将来着想，都是为了他们好，他们就应该对我们心存感激，就应该毫无条件地接受我们的教育。 

       我们的这种一厢情愿的想法和做法，用爱情中的术语来说就叫“单相思”。单相思固然美好，但因为是一厢情愿，实际上只能带来痛苦。 

       我们表面上做的这一切似乎都是为了学生好，而实际上呢？我们还不是为了让学生考个好分数？只有学生的分数上去了，才能证明自己比别人教得好，证明自己的业务能力强，才能受到领导的赏识和奖励。为了自己这一科的成绩，我们拼命去挤占学生玩耍和快乐的时间，拼命地把知识往学生脑子里灌。我们在乎过学生的心理感受吗？学生不堪重负的根源，有些不正是我们教师的“单相思”造成的吗？这很值得我们深思，我们不要总是“单相思”！ 

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