东冶实验小学教育集团一校区教研活动

教以共进 研以致远

——东冶实验小学教育集团一校区教研活动

 五台县东冶实验小学网讯：为进一步提高我校教师的专业素养和教学能力，落实“双减”政策，提高教学效率，夯实课堂基本功，4月24日上午，学校分包年级领导杨树伟主任和教导处杨冰蕊主任深入一年级数学教研组，不负春日之美，共赴教研活动之约。

本次教研活动由一年级数学教研组长刘艳华老师组织，重点研究第五单元《人民币的简单计算》。

首先，由主备人赵远慧老师谈了《人民币的简单计算》的教学思路及教学重难点突破。整个教学过程分为三部分：第一部分是导入，复习人民币单名数之间的简单换算，调动学生已有的换算经验。第二部分是探究新知，出示课本例5、例6,探索人民币复名数和单名数之间的换算（主要涉及元和角两个单位），教学关于元和角的简单计算。在教学例5时，教师应注重对学生计算过程的细致指导，根据人民币单位间的进率，借助数的组成，完成复名数和单名数之间的转化。例6是教学关于元和角的简单的加、减法计算。第三部分是课堂巩固练习。

本节课的重难点是掌握人民币单位间的换算，会进行人民币简单的加、减运算，能解决购物中的实际问题。因此在教学过程中，学生需要经历完整的读题、理解题意、获取信息、解觉问题。在教学时应该使学生充分认识到“单位不统一时，先换算再运算”。

    安美玲老师认为，对于不同单位的量进行计算时，只有单位相同才能直接相加、减，而这就需要在计算过程中根据情况进行单位的换算。

王翠玲老师建议在做比较人民币大小的题时，根据不同的货币单位，选用不同的方法进行比较，例如：先比元再比角的方法较快捷；单位不统一时根据需要进行单位换算等。

赵秀英老师指出几元几角换算成角时，先想几元是几十角，再加上几角就是几十几角。几十几角换算成几元几角时，先想几十角是几元，再加上剩余的几角就是几元几角。

赵晶老师强调计算简单的元角分时，不同单位的数不能直接相加减，要先化成相同单位的数，再计算。

刘艳华老师强调本节课是《人民币的简单计算》，之所以说是简单计算，是因为这里只包括了需要进行简单的单位换算的单名数加、减法和不退位、不进位的复名数加、减法计算。但是我们在做题过程中出现了进位、退位的复杂计算，比如5元－1元6角＝（ ）元（ ）角，老师们一定要着重讲解，多加练习。

杨树伟主任总结道，有趣的数学活动是受低年级儿童喜欢的学习形式。在活动中可调动学生已有的认知经验，运用所学的知识解决新问题。老师们应该结合学生的生活与学习实际设计有价值的数学活动。

杨冰蕊主任首先肯定了一年级数学组全体教师有着不甘落后的拼搏精神，认真执教的敬业精神。接着提到，学生对人民币有一定的认知基础，但是学生对人民币的认识是零散的，加上他们花钱的经验比较少，教学时老师们设计一些模拟购物活动，让学生亲身体验、感知人民币的币值和交易功能，从而对人民币形成较完整的认识。

教研是一个常提而常新的话题，要进行一次教研活动比较容易，而要坚持长期持续不断地搞好教研活动又很不容易。以教改创新出成绩、促发展是东冶实验小学一贯的办学理念。在全面提升教育教学质量的路上，东冶实验小学全体教师将谨记教科局孟局长的“五个一“活动指导精神，持之以恒，久久为功，以搞好教研教改为重要抓手，脚踏实地，增效提质，真正走出一条创新发展、内涵发展、特色发展的教育新路！