绽 放 的 生 命

    前几天，我有幸聆听了新建路小学两位专家讲的语文课，心情久久不能平静。心潮在澎湃，思绪在飞扬。不知不觉中我又回到了精彩的课堂中。

    张琨老师为我们讲的《晏子使楚》依然在我的脑海中回旋。她平易近人，课堂气氛融洽；她真实自然，让语文课回归本真；她语言精妙，震撼人心。随着悠扬的音乐声起，朗朗的读书声把我吸引住了，我仿佛穿越到了晏子时代。

    张老师的课极具特色：紧扣主题，开门见山。如课堂开始，你了解晏子吗？学生马上找到了张老师为他们准备好的助读资料卡中的内容：晏子生活在距今两千多年群雄纷争的春秋时期，此人曾做过齐国的宰相，他有个特点——身材矮小（据古书记载，此人 身高五尺，相当于一米四左右。），但是此人有一大特点——非常聪明，能言善辩，口才极好，经常被派到其它国家执行外交任务，帮助齐国解决了许多外交上的争端。他就是“晏婴”，人们都尊称他为“晏子”。鲜活的晏子形象，表现的淋漓尽致。而且为理解下文做出了铺垫。字词关细致入微。如走进课文时，让学生每人读一段，要做到不丢字，不添字。当学生读完时，老师当即更正字音，让学生标注音节。这样不仅为孩子们打下扎实的基础，而且培养了良好的习惯。概括主要内容方法得当，一目了然。如张老师让学生根据起因、经过、结果三部分来归纳，学生轻而易举地完成了学习任务，值得我们借鉴。

    张老师课中取其精华、去其糟粕。如讲到楚王和晏子三次斗智过程，重点分析晏子三次反驳楚王的语言，来让学生感悟晏子语言的智慧。第一次斗智，运用推理法，将计就计，顺水推舟战胜楚王。学生水到渠成说出了自己的见解。第二次运用夸张修辞法击败楚王。学生自己总结出了成语张袂成阴、挥汗如雨、比肩继踵。第三次斗智，运用举例推理法反驳楚王，最后楚王哑口无言。有理有据，晏子着实聪明，让人钦佩。同时，我们也感受到了张老师的智慧。学生一会儿皱眉思索，一会儿伏案写作，整节课非常投入。在轻松愉悦的氛围下学生很快理解了文章蕴含的深意。

    课堂上，张老师的精妙绝伦的设计和有感染力的启发，时时牵动着孩子们的心弦，引领孩子们走入高效课堂。也牵动着我的心弦，让我看到了富有生命力的语文课堂。

    我觉得张老师既是仁者，也是智者。说她仁，表现在对孩子们的欣赏和宽容上。课堂上孩子们学得很快乐。说她有智慧，表现在从她嘴里流淌出来的是思想、机敏、幽默。她能让人豁然开朗、柳暗花明、让人峰回路转、让人如沐春风。她就像一块宝石，散发着人格、学识、智慧的魅力。我认为达到此境界非一日之功，也需要日积月累。

    是啊，我深深感悟到：作为教师，要多多学习，要在教好语文上下功夫。注重平时自身知识修养。因此，每个语文老师都应该博览群书，涉猎到各个领域，读文学大家的文学作品，读儿童文学作品，读古代的文学经典，读教育经典，来充实自己，丰富自己。