保德县第二小学开展公共课研讨活动

2021年03月17日 16:12:59 来源:保德县第二小学访问量：591次

保德县第二小学网讯：3月17日上午第二节课，一二年级数学组全体成员在韩书记的带领下，在一（6）班教室听了王玉珍老师的公开课《解决问题》。

首先，王老师复习旧知《十几减9、8,7,6》的多种计算方法，从而导出今日课题《解决问题》，随后出示了学习目标，让学生明白了这节课的学习任务。在课堂的主体部分，王老师出示主题图，先让学生们找出数学信息以及所求的问题并列式，；然后小组合作交流展示算法算理；最后老师进行总结。在此过程中，王老师注重新旧知识的关联，使得学生可以轻松掌握。

在展示环节，王老师给学生们充分的时间，小组展示，关注到每一位学生，学生们积极活跃，大胆展示，可以看出孩子们已很好的掌握了本课时教学内容。

王老师的课堂设计科学，合理，流程完整顺畅。教态亲切自然，感染力强，教授，引导都细致耐心，点拨适时，恰到好处。学生参与积极，教学气氛活跃，学生对今天的任务已掌握，是一节成功的公开课。

课后在韩书记的带领下，所有听课老师参与评课议课，大家各抒己见，对王老师的课进行了点评，一致认为王老师这节课是一节成功的示范课！

3月17日上午第二节课，五年级全体数学教师在五（十）班教室聆听了陈美老师的公开课《长方体的表面积（2）》。

这节课从学生已有知识经验出发，给学生充分观察和动手的机会，通过学生自己动手把一个长方体和正方体纸盒的六个面展开，让学生在观察和操作中将抽象的知识和实物模型结合起来，建立表象，感知表面积的意义。在此基础上引导学生在探索中发现和总结长方体和正方体表面积的计算方法，培养了学生的探究能力和创新思维，发展空间观念。通过各种变换形式的习题，让学生深刻理解长方体的表面积，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，并且初步培养了他们的探究能力、创新思维和应用数学的意识。使学生在数学学习活动中建立了自信心，激发求知欲，获得了成功的体验。

最后，同组教师积极进行评课，一致认为陈美老师这节课始终围绕生活展开，让学生感受了数学与生活的密切联系，从学数学到用数学，增强了学生学习数学的兴趣，是一节高效、成功的公开课！

为了进一步提高教师质量，提升教师的教学水平。3月17日上午第三节课，在韩书记的带领下在1.1班教室聆听了郭燕妮老师的课《我多想去看看》。

在教学中，郭老师以问题“你去过哪些地方”导入，调动孩子们课堂参与感，又通过复习词语，朗读词语，夯实同学们的字词掌握。接着范读课文，声情并茂，以饱满的热情感染着学生。郭老师利用多媒体的优势，在学生面前展现了天安门广场升旗仪式的雄伟壮观场面，新疆天山的洁白雪莲。将学生自身对美好景色的向往和本课孩子的愿望融为一体。郭老师讲课耐心细致、循循善诱，紧扣教学目标，利用“弯弯的小路”引导孩子们发散思维，积极踊跃回答。调动了学生的积极性，又激发了学生的学习兴趣，每一句话过渡很自然，恰如其分的引导学生。男女生分读，个人朗读，在读中领悟，读中巩固。最后以“我多想……”让孩子勇于表达自己愿望。通过拓展延伸，延续学生的情感。课后，全体听课老师对这节课进行了精彩点评，大家各抒己见，一致认为这是一节非常成功的示范课。

为了进一步提高教师质量，提升教师的教学水平。2021年3月16日上午第三节课，五年级语文组全体老师在五一班教室聆听了张玉萍老师的公开课《猴王出世》。

教学中，张老师讲课耐心细致、循循善诱，紧扣教学目标，引导学生们观察图片，既调动了学生的积极性，又激发了学生的学习兴趣，每一句话过渡很自然，学生参与度很高。课堂上，张老师声情并茂，字句铿锵，始终以饱满的热情感染着学生，使学生入情入境。带入轻松愉快的学习氛围中，整节课张老师紧紧围绕石猴怎么出世的，又是怎么成为成为猴王的，在把握重难点的同时，恰如其分的引导学生，利用反复巩固所学词语小组讨论、学生求知欲望旺盛。在反复朗读中呈现出了一只活泼可爱、顽皮的石猴。

课后，张校长和全体听课老师对这节课进行了精彩点评，大家各抒己见，一致认为这是一节非常成功的优质课。

3月17日上午第二节课，三、四年级数学老师在李校长的带领下听取了四（7）班数学老师何志琴老师的公开课《连减的简便计算》。

《连减的简便计算》是一节计算课，教材通过创设“李叔叔看书”的生活情景，让学生帮助李叔叔解决“还剩多少页”这个问题，从而引导学生在计算连减的算式中，能根据运算特点和数据特点，灵活选用合理、简便的计算方法。为了有效地让学生独立思考，自己探索不同算法，并能选择自己喜欢的或适合算式自身特点的计算方法。

在教学中，何老师首先设用游戏引入寻找凑成整百的规律。其次，放手让学生探索各种方法，创设宽松和谐的学习氛围。最后，尊重学生个体差异，这样就有意识地让学生从小就学会“多中选优、择优而用”这种思想方法，也体现了新课标中的算法多样化。

课后，李校长组织大家对本节课进行点评，一致认为本节课上得精彩、生动，朴实无华，富有激情，课堂氛围浓厚，是一节成功的示范课。

3月17日上午第二节课，六年级全体数学老师在郭书记和梁校长的带领下观摩了李彦萍老师的公开课《圆柱的表面积》。

课堂上李老师先回顾了长方体和正方体的表面积，使学生进一步理解表面积的意义，为新课导入做了很好的铺垫。

接着让学生们明确了本节课的学习目标。而后出示例题，通过小组交流：1、可以将圆柱侧面转化为哪些平面图形？2、转化后的平面图形与圆柱有什么关系？3、怎样求圆柱的侧面积？这3个问题，从而让学生自己动手探索，然后小组展示其发现：圆柱的侧面展开可以转化为长方形，圆柱的底面周长相当于长方形的长，圆柱的高相当于长方形的宽，所以得到圆柱的侧面积=底面周长*高。整堂课李老师实时指导，放手让学生自己探究总结，完全把课堂交于学生，最后李老师又引导学生比较圆柱的表面积与侧面积有什么不同？把课堂推向了高潮。

课后，听课老师在郭书记和梁校长的组织下，对李老师的课进行了点评，都认为李老师这堂课设计严谨巧妙，师生互动得当，重难点突出，点拨引导很到位，是一节非常成功的示范课。

3月16日上午第二节课，五年级全体数学教师在张校长的带领下，在五（九）班教室聆听了贾彩霞老师的公开课《长方体的表面积》。

首先，注重了新旧知识的联系。一上课，学生就在贾老师的引领下，简要回顾了上节课的知识点，长方体和正方体的特征，注重引导长方体有6个面，对面相等。正方体有6个面，各个面都相等。为本节课知识的重组作了有意地铺垫。

其次，注重引领学生进行自主探究，自主获取知识。让学生摸一摸是哪6个面，通过摸一摸的活动让学生明白什么是长方体的表面积。教师追问:6个面的面积怎么算出来?12条棱都要量出来吗?教师把问题抛给学生，让学生思考推导长方体表面积的公式。贾老师及时指导学生组内操作实践并交流，让他们经历长方体表面积简单计算的探究过程，从而培养了学生的分析能力和空间想象能力。

再次，通过各种变换形式的习题，让学生深刻理解长方体的表面积，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，并且初步培养了他们的探究能力、创新思维和应用数学的意识。使学生在数学学习活动中建立了自信心，激发求知欲，获得了成功的体验。

最后，同组教师积极进行评课，一致认为贾老师这节课始终围绕生活展开，让学生感受了数学与生活的密切联系，从学数学到用数学，增强了学生学习数学的兴趣，是一节高效、成功的公开课！

3月16日上午第二节课，三、四年级数学老师在李校长的带领下听取了四（6）班数学老师王淑琴老师的公开课《连减的简便计算》。

在教学中，王老师设计了游戏计算问题，将学生分为两组来计算。游戏结束后，指导学生遵守规律。这不仅激发了学生的好奇心，也为新的教学铺平了道路。

一、目标明确，围绕教学目标，鼓励学生多元化算法，可以列出不同的算式，根据算式的特点计算，培养学生灵活计算的能力。

二、注重学生分析感应能力和探索合作的能力。让学生自我探索和谈论自己的算法，留给学生时间讨论，分析，比较，总结，选择哪种算法简单，最后观察比较得出规律，体现了学生的主体性。

这节课教学环节完整，层次清晰，结构严谨，课堂容量适当，学生在学习探究过程中兴趣浓厚，能积极主动参与探究活动，参与度高，会交流，在学习活动中养成良好的学习习惯，获得积极的学习体验。

课后，李校长组织大家对本节课进行点评，一致认为本节课上得精彩、生动，朴实无华，富有激情，能充分调动学生学习的积极性和主动性，课堂气氛热烈，活而不乱，是一节成功的示范课。

3月16日上午第二节课，一二年级全体数学教师在马校长的带领下，在二（6）班教室聆听了赵改荣老师的公开课《用2～6的乘法口诀求商》。整节课从始至终抓住新旧知识的生长点，唤起学生的已有知识经验，为学习新知识做好了孕伏和铺垫。在教学例题和练习题中又再次让学生经历自己提出问题、解决问题的过程，体验乘除法之间的内在联系，不仅加深了学生用口决求商思路的理解同时还培养了学生提出问题和解决问题的能力，有利于学生学会学习。

课后，针对这堂课，各位老师进行了精彩的点评，认为整堂课师生互动良好，是一节成功的公开课。

编辑：李艳珠

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