忻州市2009年6月会考高二地理（B类）试卷分析
2010年01月24日 14:06:18 来源:定襄中学 杨再林 访问量：1045次
忻州市2008－2009学年第二学期高中会考高二地理（B类）试卷分析
定襄中学 杨再林
一、试题分析
1、试题的基本特点
高二地理（B类）试题满分100分，考试时间90分钟。其中第Ⅰ卷（选择题）占50分，第Ⅱ卷（非选择题）占50分，主观题与客观题比例比较合适。
本试题共用图表12幅，图表种类较多，所包含内容较多，信息量大，能够充分体现地理学科“用图说话”的特点。试卷图文并茂，给人以赏心悦目的感觉。
试题的内容，主要是以考察学生的基础知识和基本技能为主。试题1、4、5、6、10、13、15、21、24、25题来源于教材原题或原话，2、3、7、8、9、20、23、29题属于自创题，体现了命题教师能够灵活运用教材、熟练驾驭教材的能力。
2、试题考察范围
这套试题共涉及了高一、高二两个学年内所学的«中国地理»、«世界地理»、«高一地理（必修）»、«高二地理（选修）»大部分内容，考察范围非常广泛。各部分内容的比例大致符合命题标准要求的比例。
3、试题难度
全卷共有30道题，其中选择题25道，综合题5道，题量基本适中。试题总体难度较小，是对高二B类学校考生进行水平检测的试题。试题重视对地理基本原理和主干知识的考察，重视对学生基础知识和基本技能实际应用能力的考察，命题角度较广、立意较新。
二、试卷分析
1、试卷（主观题部分）抽样分析数据表
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分值
|
均分
|
难度值
|
优秀率%
|
及格率%
|
得分率%
|
|
26题
|
4
|
1.98
|
0.49
|
43.2
|
54.2
|
49.4
|
|
27题
|
10
|
5.51
|
0.55
|
24.9
|
47.5
|
55.2
|
|
28题
|
14
|
8.07
|
0.58
|
24.3
|
61.8
|
57.8
|
|
29题
|
6
|
4.7
|
0.78
|
50.8
|
79.9
|
78.3
|
|
30题
|
16
|
8.71
|
0.55
|
8.7
|
53.4
|
54.5
|
|
总分
|
50
|
28.91
|
0.58
|
9.1
|
52.6
|
57.8
|
|
|
分值
|
均分
|
难度值
|
优秀率%
|
及格率%
|
得分率%
|
|
客观题
|
50
|
|
|
|
|
|
|
主观题
|
50
|
28.91
|
0.58
|
9.1
|
52.6
|
57.8
|
|
全卷
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100
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全卷数据分析表
2、从试卷（主观题部分）抽样分析数据表中可以看出，各题的难度值都比较低，平均难度值只达到0.58，远低于命题标准里要求的0.80的标准，因此本套试题属于难度偏高的试题。
分析试卷得分率偏低的原因：
（1）试题本身难度对于B类学校的学生来说较大。
（2）我市参加B类考试的学生，其基本素质较差，同一道题，得满分的大有人在，得零分的同样也大有人在，而得零分的试卷又主要是以某一道题空白为主，所以平均得分率就降低了。说明一个问题，不是试题太难，而是有许多学生根本就没有学习或者根本就不学习。
（3）部分学校的教师，在高二教学中，没有对学生进行知识的综合训练，学生所学知识还是以单元知识为主，没有融会贯通。
3、试卷中反映出的学生问题
（1）审题不仔细，对题意理解能力弱。
（2）区域知识和地图知识薄弱，地理事物的空间分布位置掌握不准确，基本的区域定位能力差。
（3）地理基本原理不熟悉，表述不准确，经常出现张冠李戴的现象。
（4）学科知识综合能力差，分析具体问题的能力弱。
（5）地理概念理解不到位，知识记忆不牢，知识关系混乱。
在B类试题中，已经把A类试题中比较难的30题去掉了，其它相似的试题也降低了难度，而且专门设计了一些只是针对高二B类学校的考生命制的比较简单的试题，但以上各种情况比A类考生表现的还是非常明显。
4、试卷中反映出的教学问题
（1）有些学校的教师在平时的教学中没有对学生进行知识综合能力的培养，已经是高二下学期了，还是停留在单元知识的教学范围中，学生所学知识结构单一，知识系统混乱。
（2）有些学校的教师对学生基础知识的落实和基本技能的培养要求不到位，学生最基本的地图知识不过关。
三、对今后教学工作的建议
与A类学校的建议基本一致，另外，更要注重对学生基本技能的培养，对学生基本素质的养成教育，让学生为今后的进一步学习打好基础。
编辑：任希良
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