底蕴+用心=底气

    在这个寒风凛冽的严冬，山西省教育科学研究院送培下乡团队来到了繁峙。做为教育局教研室的一份子，我有幸聆听了几位专家老师意味深长的讲座，并观摩了他们精彩纷呈的课堂实况。我的心情异常的不平静。然而，活动还是如期结束了，但我心底里的一份感慨却是怎么都抹灭不掉的。

思绪万千间，“用心”、“底蕴”，这两个字眼蓦然跃上我的心头……

    当我看着手中秩序册上的作课安排时，竟有一种分身乏术的感慨，因为两个语文会场的课都是我所期待的，无奈之余，只好两个会场轮转着跑。

    听了六位本县教师的作课之后，为他们喝彩的同时，也深深地被感动着，他们课堂上所流露出的不仅仅是看得见的“出彩”，我更能感觉到的是他们背后的那一份“用心”，那是真正的用了心的！导学案上每一个环节的设计，课堂上每一句语言的表述，甚至是举手投足的每一个仪态，无一不言表着台下的一分分“用心”！

    是啊，用心做事，不仅是一个方法，一种技巧，更是一种态度，一种境界，是一个人不断完善自己的标尺。只有拥有一颗强烈的责任心，只有对工作负责，才能进入用心的状态。在这里，我由衷地对那些作课老师们道一声辛苦，表一份敬意！

    然而，更让我记忆犹新的是几位专家老师的示范课与讲座。尤其是来自新建路小学的张琨老师所讲授的《晏子使楚》，让人眼前一亮之余，更多的是深深的折服与难以忘怀。我相信，不仅是我难忘，听课的老师们难忘，被授课的那个班级的孩子们更难忘，或许是终生难忘吧！此时，我竟有些暗暗的懊恼，可恨我这支拙笔无法描绘出呈现在课堂上的精妙，我只记得我在听课笔记上不由自主地写下这样的一行字­——“挥洒自如，流畅自然，如静静花开般绽放了语文魅力，是怎样的底蕴才有了如此的底气啊？！”

    的确，“腹有诗书气自华，胸藏文墨虚若谷”，心有底蕴方出彩，最是书香能致远，在我心羡慕之同时，心底的汗颜与愧意也一点点蔓延出来……

    古语有云，临渊羡鱼，不如退而结网。著名教育家苏霍姆林斯基也在他《给教师的建议》中疾呼：“读 书，读书，再读书，教师的教育素养的这个方面取决于此。要把读书当做第一精神需要，当做饥饿的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前静坐下来，深入地思考。”当下母语教学不再是简单地教学生认识几个生字，记住几个词语，学到几句话，背诵几篇文章，我们的语文课更要充满文学气息。让孩子热爱文学、热爱阅读、在精神的世界遨游不是一句空话。叶圣陶先生就曾经说过：“人譬诸花草，文艺就是雨露。”经过文学熏陶的孩子，气质更高雅，人格更丰满，文化底蕴更厚实。

    又想起不知在哪里看过的一句话，好像说的是学习的四种境界：“不知道自己不知道，知道自己不知道，不知道自己知道，知道自己知道”，在惭愧之余，我又有了一丝的窃喜，“我终于知道了自己的不知道”。孔子曰：“朝闻道，夕死可矣”。只要意识到了自己的不足，从这一刻开始，就不会太晚。我们读的书，真的是太少了，我们的孩子读的书也太少了。著名主持人白岩松说，他担任全民阅读形象代言人感到10%的伤感和90%的紧迫感。伤感是因为读书这个本来应该像吃饭一样正常的活动竟然需要“代言”，紧迫的是要让这个民族真正地拿起书来，还任重道远。而阅读，这是教师职业的要求，也是教师本身的责任。教师在教学中，需要的不仅仅是课本里的知识，或者是辅助资料上的知识。我们需要更宽广的知识来装备自己，更全面的知识，才能在教学过程中游刃有余，而不至于受知识面的限制不敢放开教学。现在的课堂是开放的课堂,学生是学习的主体，在教学中，我们常常要应对学生提出的各类让你意想不到的问题，我们只有多读书，努力拓宽自己的知识面，才能更好地解决学生的各类问题，而未来的语文教学，我们更得担当起传承汉语文化的责任。中华民族的语言，即中华民族的精神。传承中华民族的精神，即传承中华汉语文化。

    常言道“要想给学生一碗水，自己就必须有一桶水”，现如今，要求我们具备的不仅仅再是一桶水了，只有让自己成为汩汩跃动的泉眼，孩子们才能汲取到清如许的活水。我相信通过这次送培下乡活动，老师们的获益也是匪浅的，更期望着我们繁峙的教师团队中这样真正有底气的教师越来越多！