拨云见日 一路向前

    2015年11月30日至12月2日我有幸参加了“国培计划送教下乡”活动的学习，听取了六位骨干教师的优质示范课，以及两位来自省级专家“同课异构”课和讲座，此次活动使我受益匪浅，不仅让我领略到了几位出类拔萃的语文教师的讲课风采，感受了专家独到的讲评，也让我从中发觉到了自身在语文素养方面的浅薄与不足。下面我就这次听课活动谈几点自己的心得体会：

第一、 教师独特的教学理念

    这次活动中，两位专家带来的“助读系统”的教学，让我找到了教研教学中解决困惑的方法。教师要适时地引导学生思考，也就是要适时地提供关于本课的相关资料，让学生自己分析问题，解决问题，而不是直接告诉学生什么，否定学生什么。几天的教学中，教师就很好的做到了这一点，课堂上教师所创设的师生互动环节引人入胜，气氛融洽，她们根据学生的心理发展特点，课堂教学变的灵活有趣，不仅培养了学生学习语文的兴趣，同时也激发了孩子的求知欲。如张琨老师教学《晏子使楚》时，让学生阅读晏子和楚王三次对话，体会晏子语言的睿智，体会晏子的心理，评价晏子这个人物，探求人格魅力，激发学生去理解晏子爱国、忍辱负重的一面，引导学生去读相关文章。同时讲韩信受胯下之辱的故事，让学生明白做大事者必有大胸怀的人文性教育。通过这次学习我更加明确了在语文教学中最重要的是：课堂上老师转变观念，应该教给学生什么，学生学到了什么？

第二、 教师善于创设情境

    在观摩课上，教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。他们在上课时能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合语文教学的自身特点：人文性和工具性的统一，创设使学生感到真实、轻松、有趣的学习情境，激起学生学习兴趣。比如:在李可讲授《我是什么》时，老师和学生在课前跳拍手操不仅拉近了师生间的距离，也放松了学生的心情，为教学作铺垫。还有省专家薛雅琴老师和彩璟小学孙国荣老师的同课异构课，薛老师温婉优雅的教态，特具亲和力。孙老师精心创设问题情境，抓住重点词句读文，体会情感，问题设计的有层次感，使学生有效思维得到高度拓展；还有对文本的娴熟，说明教师对课标的深谙于心，非常值得我学习。

第三、 教师精心的教学设计。

    现在到处都在提学生的减负问题，而减负的根本在于高效课堂，所以要成就高效的课堂就必须要求教师对课堂进行精心的设计。这几天的课上我感觉到几位授课教师都作了精心而细致的准备，因而我也在课上发现许多值得我们学习的闪光点。通过这次听课，我深刻地体会到几位语文教师教学方法的与众不同，也感受到了老师和学生之间原来可以如此地默契……看到八位老师精心设计的这几节课，孩子们都深深地被老师的魅力所吸引着。我感触颇深，在以后的教研工作中，我要指导教师学习他们的优秀经验，让他们的教研教学也活跃起来，真正让学生在快乐的氛围中学习。充分让学生参与到语文教学活动中来，从而切实感受到了祖国语言文字的魅力和博大精深。

    当然有比较就会有鉴别，并不是这八位老师的课都非常完美，他们也会有些不足。比如讲《矛和盾的集合》时老师设计的问题太难了，一开始就出示了今天上课的难点，让学生默读课文思考：发明家是怎样把矛和盾的优点集合在一起发明坦克的？学生花了半节课的时间在讨论，也没有归纳总结出来，时间便在匆匆忙忙中过去了；下课了，老师还叫了一些学生回答问题却没有及时给予表扬鼓励，所以我会把其中的精华加以吸取，尝试运用到以后的教研教学过程中，来逐步的提高和完善自己的教研教学能力。

    在本次学习中，我深刻地认识到做为一名教师，只有精心设计课堂，利用新课程理念指导自己的教学，真正把课堂还给学生，使它成为学生学习知识展示自我的平台，才能不断地提高自己，从而更好地完善自己。

    总之，这次的学习使我明白了许多：有效的学习，应该是会学、高效的学习，总体来讲应该是真正能够促进学生发展的学习;教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力。教师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的发展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。以后我会多学习新课改理念，认真钻研教材，挖掘教材，积极参加各种教科研活动，多听其他教师的课，向身边的优秀教师学习。取人之长，补己之短，在以后的工作中不断提高自己，当好新理念下的教师，争做有较高水准的业务素质和专业知识水平的优秀教研员。