冬日里的一抹新绿

    2015年11月30日—12月2日，这几日特别寒冷，扑面的寒风肆意地呼啸，向人们宣示着冬日的威力。但对于参加山西省教科院“国培计划”送教下乡活动的全体教师来说，这几日，却又是个春意浓浓的好日子 。

    此次活动中，我有幸领略了太原市大唐实验小学史晓丽老师和五一路小学李跃泽老师的教学风采。

两位专家的语言表达能力都很强，富有艺术魅力的语言能很好地将学生引入文本。史晓丽老师的课堂语言简洁、准确，她用自己挥洒自如的语言引领着学生。课堂上没有华丽的语言，但却句句得体；没有多彩的教学手段，但却目标突出。她以课文为载体，扎扎实实地对孩子们进行生字词的教学，和孩子们共同探究学习的方法，教孩子们学会用心朗读课文。返璞归真的课堂，让我听了有脚踏着了地的感觉。我觉得语文课堂就应该这样，以课文为载体，踏踏实实完成每个学段的学习目标。

    同时我也是此次活动的一名作课教师，虽然课的设计存在很多不足，但有幸得到了两位专家老师的点评，让我茅塞顿开，受益匪浅，这也是一种收获。课后，史老师那亲切的话语，和蔼的笑容还不时出现在我的脑海中。

    此次活动，让我对新课改和语文教学有了更深的认识，我认识到了真正的一堂好课应该脱掉花俏的外套，在有限的课堂时间内更有效地让学生自主学习、积极探究，且学有所获。  

    史晓丽老师的讲座《语文世界 理性美》更是让我醍醐灌顶。她在讲座中提出“听、说、读、写、思”相结合即为语文课，语文课的目的，就是将思维能力转化为语言能力。语文课应以工具性为先，人文性为后。史老师在讲座中还提到了“视点结构教学”，这种教学方式让我耳目一新，而且史老师在“同课异构”环节作课时得以体现。她带着一个班的语文课，每星期有七节课，而且兼任学校的教学副校长，各种学校工作充塞着她的时间，所以她要求自己的课堂必须高效，因为除了那七节课，她根本没有其他时间进教室。她的教学注重知识点的连贯性，注重切入点的寻找，视点的挖掘，所有的环节都切实的为目标服务，有举一反三之功效，对我们进行的课改也是一种很好的启迪。

    对于如何打造语文高效课堂，我也经常问自己。在有限的40分钟内，我总希望学生掌握的知识越多越好，但往往事倍功半，一节课下来不仅老师累，学生也很疲惫。高效，并不意味你教授的知识有多少；高效，也并不意味你的教学进度有多快；高效，是一种实实在在、返璞归真的语文教学理念，它贯穿于教学过程的始终。

    当然，教师本身的素质也是实现高效课堂的一个重要方面。这就需要我们不断学习，查漏补缺，扎实我们的语文功底，向优秀教师取经，逐渐形成自己的教学风格和特色。正所谓“简简单单教语文，扎扎实实求发展”，让语文课返璞归真，让学生学会、会学、乐学！

    总之，这次送教下乡听课学习，如冬日里的一抹新绿，给我的教学工作带来了新的活力和希望，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质的目标去努力。不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，顿悟、积淀教学素养。对课堂教学不断探索，走出适合自己的教学之路，让这一抹新绿在我的教学生涯中开启花枝繁盛的春天。