登上讲台已近30年，算是教育战线上的一名老兵了。听课，是教师的必修课，从教以来具体听了多少节，早已无法统计，不过听来听去感受是一样的。

讲课，顾名思义是重在“讲”，没错，多少年来我们也是那样做的。老师在课堂上，使出浑身解数，又说又问又写又画——很忙，很累。学生你站起来我坐下，走马灯似的，似乎也很忙。但举手的、回答问题的总是那几个学生，答案也大同小异，几乎和标准答案一样完美。我们有一个习惯，有意避开“二队”的学生，即使他也举手了。不是老师歧视差生，也不是老师听不得不同意见，而是怕学生回答不上来耽误时间，怕节外生枝影响课堂进程——完不成教学任务的课无疑是一节失败的课。提问三个学生都回答不到点子上，马上抛出正确答案，让学生“坐享其成”。于是，众目睽睽之下总有一些无所事事的学生自得其乐，做着自己喜欢的事——显得和这个热闹有序的课堂格格不入。为了圆圆满满完成教学任务，讲课老师只能装聋作哑，视而不见。最后重点难点知道了，目标达成了，一节毫无悬念的课波澜不惊地完成了，似乎是一节非常完美的课。

期间，也经历了多次课改，但令人遗憾的是，改来改去始终在原有模式上修修补补——始终在前进，始终难突破。

2012年，我县开始了新一轮课改，首批实验校加入了课改行列，如今几年过去了，成效如何呢？

12月1日，我有幸参加了山西省教科院“国培计划”送教下乡活动彩璟小学现场会。

我听的是同课异构课《月光曲》、《老人与海》，分别由我县教师和省城名师专家执教。课堂内容精彩纷呈，这里不去赘述，只说说我在课堂上看到的几个细节。

我们知道传统的课堂上，“明白了吗？”、“知道了吗？”、“听懂了吗？”等等不自信、不放心的互动语几乎成了我们的口头禅。而新模式下的课堂上，我听到最多的是“是吗？”“有没有不同意见？”“有没有补充的？”等启发、诱导性的话语，成了一道亮丽的风景。这个小小的变化，让课堂一下生动起来——这种宽松、和谐的氛围里，学生们很忙，他们或思考、或讨论、或质疑、或书写、或展示……人人都是主角，个个都在参与；而老师讲的很少，他走下讲台，走到了学生中间，大多数时候微笑着，倾听着，实时点拨着……

还有一个我意想不到的细节：老师在表述时，一个字发音不准确，一个学生马上站起来为老师正音，这在传统的课堂上是不可想象的。要是我遇到这样的事肯定会受不了，我会脸红到耳根，我会认为这是学生有意让我当众出丑，有意挑战我的权威，而讲课教师竟然微笑着说“谢谢你”。透过这个微小的细节，我们看出课堂真的变了，课堂的主体地位变了，师生关系平等了。学生把老师当朋友，所以会善意提醒；老师把学生摆在和自己同等的地位，希望和学生共同成长，所以会感激，用《构建教育新模式》里的一句话说就是“把学生当‘人’”了。这类细节还有很多。

窥一斑，而知全豹。透过小小的细节，我们发现老师终于放心了，放手了；学生们手脚放开了，当家做主了，自信心足了，思维开阔了，敢想敢说了，敢于质疑了……

这是以人为本、以生为本的真实体现，在这种平等、宽松的课堂氛围中，学生有了“我的课堂我做主”的自信，完全把学习当成了自己的事情，这时学生的探索欲望、表现欲望、求知欲望空前高涨。

正因为如此，课堂才那么富有生气，学生在课堂上才会那么灵动，学生们的想象力与学习潜能远远超出了我们的想象，给我们制造了一个又一个惊喜。

这看似微小的变动，无疑是一场深刻的变革，是一场遵循教育规律的变革。很显然这次课改抓住了课堂的症结，才让这种新模式呈现出顽强的生命力，在繁峙这片古老的土地上生根发芽、茁壮成长，呈现出燎原之势。

以前听课的时候，我和听课的学生一样也会开小差，会打盹。而这次没有“开”，也睡不着，因为自始至终被老师和学生们的精彩表现深深吸引，并为之心潮起伏。我不禁感慨，把学习的主动权还给学生的课堂竟然如此动人！

课改于我，我是一个门外汉，对新模式的理解是只知其一不知其二。不过据我的理解只要课堂活了，学生动了，有利于学生的发展的课就是一节好课。

这次听课我更关注的是本土教师，因为“送教下乡”的专家名师，可谓他山之石，虽美，但太遥远。只有本土教师代表的才是我县课改的成果。这次活动与其说是“送教下乡”，不如说是对我县课改工作的检验与展示。通过这次活动我们看到我县一批课改引头人脱颖而出，一批课改校的课改模式正趋于成熟。更让我们欣喜的是，我县很多课改引头人已可以和省城专家名师相媲美。

“台上一分钟，台下十年功”，这句话何尝不是对这次课改阶段性的总结。想想为此付出的各级领导和默默无闻奋战在课改前沿的老师们，他们花费的经历何止“十年”！留给我们的的岂止是感动。不过说这话似乎有些矫情，课改总是要付出代价的，有一句谚语说得好：“不经风雨，怎能见彩虹”？何况彩虹已经高挂天空。借课改的东风，转变我的教学观念，把新模式应用到我的教学中，才是我该想的，也是该做的。

                                         南街明德小学 王志秀