疑情激趣巧设计 放手展示见精彩 ——五台县沟南学校公开课系列报道

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——沟南学校公开课系列报道

沟南学校网讯：为了进一步促进沟南学校教师课堂教学水平的提高，深化课程改革，提高教学质量，打造一支高素质的教师队伍，该校又开始了新一轮听课评课活动。

4月15日，该校乔晓旭老师讲了一节公开课——解比例。乔老师的这节课有以下几个亮点：

（1）复习新课 夯实基础。课堂上，乔老师先回顾了一下以前学过的知识：什么叫比例？比例的基本性质是什么？判断哪组数字可以组成比例？为学习后面的知识奠定了基础。

（2）悬疑导入 激发兴趣。接着出示了一个“神奇脚印”：一个夜晚，一家珠宝店失窃了。第二天早上警察经过仔细勘察在案发现场发现了犯罪嫌疑人留下的脚印。警察很快判断出犯罪嫌疑人的身高。你们知道警察是怎么判断的吗？这样导入新课，有效地激发了学生的求知欲望。

（3）讲授新知 条理清楚。乔晓旭老师在出示了解比例的概念后，解出比例中的未知数，并且在讲用比例解应用题的时候，归纳了方法。一是解、设；二是列出比例式；三是根据比例的基本性质解比例；四是写出答语。这样归纳，便于学生在解题的时候思路清楚。

（4）小组展示 形式多样。这节课既让学生抢答问题，又小组讨论，然后根据题的难易程度让学生黑板讲解，当小老师，最后让学生找出解题应该注意的地方。这样有效地培养了学生的自信心。

听课后，白校长组织听课老师进行了点评，老师们各抒己见。薄印老师建议说：“简单的问题应该全部放手给学生。”郑素云老师说：“小老师讲课过程训练有素，思路清晰。”最后白校长一语中的，指出本科设计之妙，说：“解决问题不能理解为做题，而是运用数学知识解决生活中的实际问题，这样才能让数学课变得有趣，从而激发学生的学习兴趣。”

问渠那得清如许，为有源头活水来。不断的尝试与磨合中，越来越多地精心设计，放手学生，培养学生自主学习能力。只有不断学习，取人之长，补己之短，才会不断进步，绽放更精彩的人生。