忻州市摔跤柔道运动学校教育质量2020年年度报告

  该校是市体育局直属的一所中等职业学校,学校始创于1979年，是在青少年业余体校的基础上发展起来的，从最初的“忻州地区少体校”，至现在“忻州市摔跤柔道运动”，学校先后两迁校址，是代表忻州参加山西省运动会的生力军，是读训并重的中等体育运动技术专业学校，属于市财政全额拨款的事业单位，是一所历史悠久的体育老校。

近年来，学校在市体育局和教育局的正确领导下，学校坚持"以训练为中心、以教学为基础、以科研为先导"的办学指导思想，强化体育特色，突出服务功能，遵循运动训练规律和教育规律，在特色中求发展，在发展中求突破，谋求运动学校新的发展机遇。学校以建设一流学校作为新的努力方向，确立了争创一流的奋斗目标，形成了"育人为本、质量为根"的办学理念，将德育教育工作放在首位，坚持创新机制、培育市场、拓展渠道、全员参与。形成"招得进、留得住、教得好、送得出"的质量效益型办学特色，使学校得到了跨越式的发展，取得了良好的办学效益和社会声誉。办学40年来，学校桃李满天下，其中诞生了众多世界级、国家级、省级体育精英，也培养了大量的社会各界精英和栋梁。学校主要任务是为国家和省市优秀运动队培养和输送优秀的体育后备人才，负责组队参加全省青少年各类体育比赛和运动队文化教育教学工作。学校多年被山西省体育局命名为“省高水平体育后备人才基地”；2012年国家体育总局评为“全国群众体育先进单位”；连续多年被市体育局评为“体育系统先进集体”

1.学校情况

1.1学校概况

目前，校址座落在忻州市七一北路11号，学校设置办公室、训练科、总务科、教务科、学生科、招生就业科、保卫科、普修科共8个科室行政科室。学校占地面积55200 平方米，现有建筑面积25000平方米,其中教学行政用房（教学楼、宿舍楼等）面积23347平方米，学生宿舍面积2200平方米，食堂800平方米。摔跤馆、柔道馆、举重馆、击剑馆、舞蹈室等各类训练场馆基本齐备；多媒体教室、图书室、阅览室基本能满足学生生活需要，目前学校正在筹备校园网站。

1.2学生情况

     我校学生热爱祖国，关心国家大事，团结互助，关心集体，乐于帮助别人，有很强的集体荣誉感。但学生普遍文化知识基础薄弱，自主学习能力差，文化课合格率70%、专业技能合格率80%、体质合格率85%、毕业率100%，学校学生免费入学，符合国家政策的学生100%享受助学金。

现有11个教学班，在校生660人。近年来，学生升入专科上线率及就业率稳步提升，2018年在校生580人， 2019年在校621生人；2020年新生204人，在校生660人。

1.3教师队伍

      学校教师编制78人，实有教职员工48人。师资队伍结构老化，高级职称15人，高级职称占比 20%，中级职称 25人。中级职称占比40% 。

1.4设施设备

学校今年生均教学仪器设备值0.52万元，比上年度提高2.7%，学校纸质图书30010册。

2.学生发展

2.1学生素质

  教育的最终目标归根结底是培育社会主义建设所需要的全面发展的人才，我校多措并举，全力提升学生综合素养，培养全面发展的社会主义事业接班人和建设者。坚持立德树人、文化育人，不断完善社会主义核心价值观教育。

  学校学生思想政治状况总体上积极向上，但部分学生缺乏理想信念、人生观和价值观倾斜于享乐主义，部分学生纪律、法律意识较淡薄，需对部分学生加强思想道德教育，

学生文化课合格率为53%，专业技能合格率为100%。学生毕业率为98.6%

2.2在校体验

  学校开设了职业生涯规划、职业道德与法律等人文素养课程，邀请企业领导和成功校友来校作报告，组织学生进行职业生涯规划设计等竞赛。学校以培养专业技术应用型人才为目标，文化知识和专业技能并举,职业资格证书与毕业证书双证并重。学校一手抓文化知识的传授，一手抓体育技能的培训，多种举措激发了学生学习的热情，促进了学生学业水平的提升。学生文化课合格率为75.6 %，专业技能合格率为100%，学生顶岗实习前参加技能考核和技能鉴定，体质测评合格率100%、毕业率为98%。

 学校功能分区布局合理，校园文化氛围浓厚，校园文化活动丰富多彩。学校各部门调查结果显示：超过85%的学生对理论学习、运动训练专业理论课的学习感觉满意或基本满意，超过76%的学生对学习生活、校园文化、学校安全与社团活动方面感觉满意或基本满意，学生实习实训满意度95.62%，毕业生对学校满意度93.48%。

2.3资助情况

学校根据上级主管部门的要求，严格落实免学费和助学金工作，按要求做好学生资助工作。2018秋学期有80名同学享受国家助学金资助，所有学生均享受国家免学费资助；2019春学期有76名同学享受国家助学金资助，2020春学期有74名同学享受国家助学金资助，除了对困难家庭学生除了给予经济上的资助外，学校还积极开展贫困生心理咨询活动。通过采取心理咨询和心理咨询信箱等形式,帮助家庭经济困难学生及时解决心理困惑,预防和矫正他们的心理障碍，对于少数心理障碍严重甚至出现心理疾病的家庭经济困难学生及时进行心理治疗，并对他们进行自立自强教育、诚实守信教育和感恩回报教育,培养他们健全人格的支持方式。

2.4就业质量

      学校以服务地方经济为办学宗旨，认真做好毕业生就业安置工作。2020年毕业生144人，其中130人就业，  56人升入高等教育，初始月薪不低于2000元，就业率比去年提升0.66个百分点，初始月薪比去年提高150元。由于对口单招政策的变化，升入高等教育的比例略有下降。

2.5职业发展

 在毕业生安置过程中，为促进企业发展和地方经济发展的需要，坚持本地安置的原则，本年度本地就业率为88%，为本地企业输送了大批合格的员工。毕业生安置后，学校本着对学生高度负责的精神，并建立“师生互助微信群”，给学生提供工作指导、心理疏导、法律援助等跟踪服务，以便学生能够尽快适应岗位的要求。学生和家长对企业工作环境、工资待遇等非常满意。毕业生受到社会各界的广泛赞誉。

  随着用人单位对人才的能力要求越来越重视，学校人才培养在注重学生的综合素质培养的同时，要求学生 “一专多能”。在教育教学组织过程中，学校根据各专业人才培养目标、技能标准以及合作单位的企业文化、员工素养等要求，制定合理教学计划，要求学生熟悉并掌握相关专业一系列课程的理论与实践技能，让学生步入单位后能尽快适应单位对员工的要求。通过强化人文素质、职业技能、创新创业能力，培养职业岗位迁移能力和可持续的职业发展能力。

学校引导学生客观准确地制定自己的个人职业生涯规划，使学生逐渐形成科学、合理的职业期望，有利于发挥自身优势，扬长避短，顺利走上工作岗位并能很快适应和发挥个人的潜力。同时引导学生认识自我，按照自己的这些特点来进行职业选择，充分认识自己对将来的职业选择和倾向。引导学生对自身岗位进行合理定位，岗位选择更倾向实际操作方面。学校还重视就业后的再规划，使学生的岗位适应能力和迁移能力得到提升。

3.质量保障措施

3.1专业动态调整

 学校每学年进行一次专业及就业市场调研，及时调整实施性教学计划，对人才培养方案进行定期动态调整。

3.2教育教学改革

 学校现有运动训练一个专业，对公共基础课，我们主要采用学案导学的方法，以省级比赛前学业水平测试为抓手，努力提高运动员文化基础课成绩，同时鼓励专业课教师根据不同专业课特点，开展专业教学方法研究与实践，针对不同的教学内容，探索采用现场教学法、案例教学法等多种教学法开展教学。改革专业课程考核方法，改变以闭卷笔试为主的单一考核方式，针对体育类专业课程的特点，采取不同的考核方式，例如将运动员等级标准，作为考核评价指标。重视对学生学习过程和学习态度的考评，形成过程性考核与终结性考核相结合的考核体系。

 根据“职业能力综合素质并重”的人才培养目标，教学中积极采用多种教学方法，坚持把理论与实践有机结合。以精品课程建设为龙头，带动课程教学内容改革；以应用为目的，整合教学内容，突出职业岗位能力的针对性和实用性。学校重视教学资料建设，根据专业需要，各门课程优先选用国家规划教材，建立了教材选用体系。

3.3教师培养培训

 学校师资队伍建设主要以结构调整为主，加强重点专业优秀教师团队建设。加强“双师型”教师队伍建设、加强科研团队建设。努力建立一支“素质优良、结构合理、精干高效、充满活力、勇于实践、敢于创新、相对稳定”的师资队伍。学校鼓励教师参加学历进修、省培国培，加大了骨干教师、“双师型”教师、青年教师的培训力度。采取师徒结对、“共读一本书”等方式，大力开展校本培训。开展“教师共读一本书”、“师徒结对”活动，全面提升教师教学水平。2018年学校组织了教师参加我省教师远程培训，内容涉及到职业学校课堂教学优化、教师专业成长、班主任工作艺术等。

3.4规范管理

立足常规，不断完善管理。

1、教学管理。抓好教学计划管理。根据学校教学工作计划，认真制定教务科工作计划；组织教研组长制定教研组工作计划；组织教师编制课程授课计划，落实基础课和专业课教学内容；并按计划执行。做好了新学期教材的征订工作。抓好教学过程管理。加强对教学质量的监控，建立教师考核台账。教务科定期检查教师教案、听课记录和学生作业，发现问题及时督促整改；认真组织期末考核和学生技能考核，并做好数据分析和整理；进行评教评学活动，了解教学情况，及时纠正偏差。认真统计了教师本学期的工作量，为绩效考核提供了基本数据。

2、学生管理。进一步落实《学生守则》和《日常行为规范》的要求，注重学生养成教育，完善学生综合素质评估考核方案，对学生进行文明礼仪、养成教育、心理健康教育并开展了学校的“三自教育”。针对学校学生实际开展行之有效的安全教育活动和处理“校园的欺凌事件”，努力建设“安全文明校园”。学校领导高度重视，强化学生安全自护意识，加强安全自护的案例分析，组织学生收看《安全教育宣传片》和组织学生听取法制讲座。校团委以入团第一课为核心，加强团员调控，构建团员意识教育体系；

3、后勤管理。总务科在保证常规工作及时完成的同时，改善办学条件，及时维护校园绿化，为各功能室、各教室配置好桌椅、卫生保洁用品，改善教师办公环境和学生学习环境。在物品采购、维修方面进行严格管理，对学校全部财产进行登记、造册、统计、量化、存档等工作，继续做好申购、验收入帐、入库、领用的购物手续，强化财产管理，力争使学校财产管理逐步走上规范化，明细化，专业化，严防学校财产的流失。后勤中心严格按照《食品安全法》狠抓饮食安全关，做好食堂的清洁卫生工作，严格执行食品留样制度，严查索证索票制度，不定期检查，通过食品安全知识的培训和“明厨亮灶”工程，规范食堂工作人员的食品加工操作流程，杜绝食物安全隐患的出现。

       4、安全管理。学校成立了校园安全领导小组，安全工作组织机构健全，校园人防、物防等措施得力；开设安全教育、心理健康教育、法制教育课程，课堂法制宣讲、安全疏散演练、加强警民合作，干群、师生关系和谐。学校特别重视教学管理的现代化、科学化和规范化建设。通过不断地补充，完善形成了学校《教学管理制度汇编》，它涵盖教学工作的每个环节，实施效果良好。 

学校建立了完善的激励竞争机制和教学质量保障体系，制定了《教学常规检查工作制度》等相关制度。常规教学中按照有关制度进行管理，对违反纪律和规定的教师和学生及时进行处理和教育。

实行督导制度，以督评教、以督促教。学校组织相关领导、专家、教研组长进行督导、督学、督教，组织学生评教，教学督导深入班级听课、检查、指导，并将每学期听课结果进行总结，由教学管理部门存档。

加强教学动态管理，除坚持日常的常规教学检查外，学校每学期的期初、期中、期末都进行教学大检查。对教师的备、讲、批、考等各个教学环节进行检查考核，由教学督导室、教师、学生、系领导根据考核指标进行评测打分，考核结果与教师评优评先、岗位聘用挂钩。

学生管理工作坚持德育为首，认真制定每学生、每学期的德育工作计划和实施方案，办好德育宣传栏。创新每周“国旗下主题演讲”活动，精心设计每一次爱国主义和革命传统教育活动。定期邀请优秀运动员返校宣讲为国争光先进事迹等等。进一步深化和完善“全程跟踪管理”模式，大力开展运动队、班级、教练、班主任联合互动管理。

进一步加强文明班级考试评比工作。大力推行思想政治工作进运动队、进教室、进宿舍、进假日的工作举措，针对学生关心的热点、难点问题，大力加强“形势与政策”教育。

明确后勤岗位职责，落实分层负责、分类包干、责任到人的管理制度，坚持服务育人宗旨，强化责任意识和服务意识，提高后勤服务质量；合理使用经费，努力改善办学条件，健全校舍校产管理制度，统筹规划校园，搞好美化、绿化、净化和环境卫生工作；加强学校勤工俭学项目、基地、校办产业的建设和管理，对学生进行劳动习惯和劳动技能培养，促进学生全面发展。

建立健全各项财务制度，执行财务支出“一支笔”审批制度、“大额支出报批制”、“财务收支两条线管理制度”和学校财务收支公开制等；合理控制财务支出，做到量入为出，落实保安全、保运转、保发展的基本目标，促进资金的规范使用和有序流动；建立和完善校舍维修改造、公用经费保障、贫困生救助等管理办法，保证义务教育经费保障机制的顺利实施。

成立学校安全管理机构，明确各类人员管理职责，健全各种安全工作管理制度，签定各类人员安全责任书；定期开展安全知识讲座，抓好师生安全知识和安全防范自救技能的教育，开展安全应急预案演练、强化师生交通安全、消防安全和大型活动安全管理；进行安全隐患排查和校园周边环境治理，消除校内外的各种安全隐患，杜绝由于学校管理不善造成的师生伤亡事故；认真做好师生矛盾排查调处和危险物品收缴；加强对学校食品卫生工作的管理，杜绝食物中毒事件发生；切实加强安全保卫工作，增强防火、防盗、防电、防毒、防流行性传染病、防溺水、防交通事故、防地质灾害、防打架斗殴等安全事故的发生，确保学校安全和无事故发生，争创“平安校园”。

3.5德育工作情况

学校重视德育工作，德育课程严格按省教育厅课程设置的相关要求实施，注重校园文化建设和文明风采活动的开展。利用特定纪念日开展相关的主题教育活动，同时结合学校学生的特点开展各种类型的活动，通过这些有意义的活动，规范学生的行为规范，提高学生的素质，培养学生的高尚情操，树立正确的人生观、道德观，弘扬正义，使学生健康成长。定期进行团干部、学生干部的培训，重视团组织和学生会的建设。

学校团委认真落实“强基固本”工程，组织团员和学生开展丰富多彩的活动。

3.6党建工作

  充分发挥党组织的政治核心作用和党员的先锋模范作用。一年来，坚持以教育教学为中心，按照上级党委要求，结合学校工作实际，认真组织开展学习习总书记重要讲话和十九大精神学习活动，落实“三会一课”制度，着力加强党员队伍建设。学校共有党员22名，分属两个支部，学校党建工作得到上级党组织的肯定和好评。

 充分发挥党组织的主体作用。重视和加强师德师风建设和党风廉政建设，进一步强化“两个责任”，抓实三风建设。落实“三重一大”集体决策制度，推行廉政文化教育活动；推进“纠四风、治陋习”专项整治，严肃整治和查处“雁过拔毛”式腐败问题，组织召开廉政风险警示座谈会，中层科室长签订《党风廉政建设责任状》和《承诺书》。实行校务公开和民主监督和民主管理作用，加强政风行风建设。定期召开民主生活会，坚持集体决策，民主管理。全年没有发生一起违反师德、违反党纪党规的行为。

4．校企合作

4.1校企合作开展情况和效果

学校充分利用社会资源，学校加强与行业企业合作，不断拓展校外实习实训基地,在增加校外实习实训基地数量的同时，不断提高校外实习实训基地的利用率，使校外实习实训基地的资源得到有效利用,并进一步深化校外实习基地的内涵建设，进一步增强学校与企业的融合，促进学生的顶岗实习与学生就业质量的提高。

4.2学生实习情况

 学校重视每年的学生实习情况，做到实习有制度、有计划、有落实、有总结。

4.3集团化办学情况

由于学校专业特殊性，且与其它市体校在运动训练上存在较强的竞争关系，暂无法实施集团化办学。

5社会贡献

5.1技术技能人才培养

学校根据职业技能标准制定课程标准体系，科学合理地制定各专业人才培养方案。大力鼓励“多证制”，通过开展社会体育指导员等各种职业资格认证，增强学生就业技能。学校学生获得职业资格证书及专业技术资格证书，社会体育指导员、游泳救生员、体育场地工等，证书获取率高。

通过对近几年学校各专业毕业生跟踪调查，目前毕业生大都从事与体育相关的职业，如中小学体育教师、体育服务与管理人员、业训教练员等。从专业素质、工作业绩、敬业精神、团队精神、个人品德等五方面对毕业生进行评价。用人单位对我校毕业生思想道德素质表示满意。他们普遍认为，我校毕业生谦虚好学、踏实肯干，具有较强的敬业精神和团结合作精神。在业务素质方面，用人单位认为我校毕业生有较强的适应工作能力，组织管理能力和社会活动能力，专业基础理论扎实，实际操作能力强，绝大多数毕业生均能胜任工作，圆满完成各自的工作任务。用人单位在客观评价我校毕业生总体情况的同时，也诚恳地指出了毕业生在使用过程中的不足。主要表现为部分毕业生专业基础理论不够扎实、知识结构比较简单、文理知识渗透不够、工作创新欠缺等方面，有待今后进一步提高。调查显示用人单位对我校毕业生的满意度为75%。

5.2社会服务

学校广泛开展“联谊”活动，学校依托各项目协会为平台，为全市中小学生及社会提供体育服务，为忻州市附中、九中、第十三中学等举办过中考体育培训；通过这些形式的社会服务，不仅为学校与社会提供了专业的体育指导，也为竞技体育的普及奠定了良好的基础。

6.1经费

2020年我校教育经费总收入为1327万元，其中财政拨款1312万元，事业收入15万元，经费主要用于提升实训设施设备、改善运动员伙食以及教学设备方面投入。

7.特色创新

7.1科学把握办学定位，提升人才培养效益

职业教育是面向人人、面向社会的教育，是终身教育。体育运动学校承担着培养高水平体育后备人才，向国家、省和高等院校输送优秀体育后备人才的任务，它应使学生获得体育项目的基本技能及继续学习的持续发展能力。同时，体育运动学校也应满足人民日益增长的体育需求，满足区域体育产业发展的需要，搞好社会培训。所以我校自创办以来，坚持“以训练为中心，教学为基础，科研为先导，全面推进素质教育，培养体育人才，服务社会，为体育事业可持续发展服务”的办学指导思想，不断拓宽运动训练专业内涵。我校的运动训练专业的建设一直以“更尖、更强、更优”为创建目标，树立品牌意识。根据国家奥运战略，现学校共开设摔跤、柔道、举重、击剑、散打、乒乓球、田径、篮球等专业训练项目，为我市在各届省运会上多得金牌做好了前期铺垫工作。

为提升学校人才培养效益，学校一方面积极拓展专业方向，培养适应社会体育事业发展的人才，对因各种原因不再继续参加训练的学生，进行体育产业经营与管理和社会体育指导员的模块教学，使得这部分学生也有一个良好的就业基础;一方面突出社会服务功能，积极宣传体育文化，普及体育知识，推进全民健身。学校下设青少年体育俱乐部、游泳馆、体育健身中心，常年开展篮球、足球、棒球、垒球、柔道等多种体育技能培训，田径场全年免费对外开放，承担应有的社会职责，获得了良好的社会声誉。

8.主要问题和改进措施

8.1专业较单一，与日益发展的社会不相适应

专业结构的调整需要综合考虑软硬件设施、教学师资等多种因素，体育本身专业性比较强，对学校发展有一定的束缚性反作用，但是近年来，随着全民健身运动的普遍开展，社会对体育健身指导、专业健身教练的需求，让人感觉学校单一的专业，与日益发展的社会明显不相适应。我校将积极创建四星级职业学校，更新办学理念，采用与优质大专院校联办、合办的办学形式，提升学校生源质量，拓宽学生就业渠道。

8.2师资紧缺，与学校发展前景不相适应

近年来，办学整体水平不断得到提升，与此同时，师资力量却随着自然减员、不断地在减少，学校需要在市文化局的支持下争取编制，加强运动员文化教育，以适应新形势下运动学校的办学改革与转型。