五台县继畬学校“五个一”活动之数学组主题教研活动

 五台县继畬学校网讯：为了真正让学生“动”起来，让课堂“活”起来，在实际课堂教学中充分发挥学生的潜能和个性，科学运用方法，让课堂焕发生命的活力。3月5日上午，继畬学校数学学科组以“如何让数学课堂活跃起来”为主题开展了教研活动，本次教研活动由副校长陈艳峰和数学组组长李小霞老师组织，全体数学教师参加了本次教研活动。教研活动中大家积极发言，讨论激烈。

一、在游戏中玩转数学

兴趣是最好的老师。教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、激发学生的学习兴趣。儿童以游戏为生命，游戏具有种种教育价值。把单调、重复、类同的数学知识游戏化是调动学生积极投入学习的好方法。丰富多彩的游戏能唤起学生的求知欲，能激励学生全身心地投入到数学学习之中；学生在游戏中学习数学，其注意力和观察力都有明显的加强，学生的积极性和主动性也容易被调动起来。

二、在情境中感知数学

所谓情境，就是把那些未知与已知、浅知与深知之类的需要带到一定情境中去。给学生提供生动、具体、有效的教学情境有利于激发学生学习的兴趣和求知欲望，有利于学生认识数学，体验数学、感受数学的魅力。其次，数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题。

三、在探究中学习数学

让数学课“活”起来，《数学课程标准》提出的动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。学生的思维从动作开始，往往在“动”中开发智力，在“动”中产生联想，在“动”中顿开茅塞，对前面的知识加深了印象，也从动手中发现了新知识。因此，我们在数学教学过程中，要组织有效的操作活动，让学生的手真正的“动”起来。

总之，在新的教学理念下，数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。课堂上，只要我们能把课堂内容和形式不断激活，真正让学生动起来，就能激发学生的学习兴趣，才能使学生积极参与，主动探索。那么我们激活的不光是数学课，更是学生的思维和他们学习数学的兴趣。