最美好的未来--记五台县石咀中学特岗教师赵海丽成长心得

     一眼望上去是数不尽的台阶、一排排的窑洞和高高翘首的楼阁。我一步步踏上鉴证着曾经岁月和沧桑历史的台阶，一排排古朴的校舍虽经历了岁月的洗礼，但依旧器宇轩昂，透着几分神秘。穿过一排古朴的走廊，在空旷操场上映入我眼帘的是现代化的教学大楼。而我，赤诚的教学生涯便从此开始。

    学校的条件比较艰苦，宿舍是可容三人居住的窑洞，虽然墙上留有着冬天生火炉的痕迹，但是整洁干净的宿舍和整体舒适的布置，总会给人以温暖的感觉。第二日，我试讲语文课,令人沮丧的是我的试讲差强人意。面对陌生的地方、陌生的人、陌生的语言，我的泪水就要夺眶而出，但倔强让我把它强忍心间，我永远记得心口那无法忍受的憋闷的痛。这时一位精瘦的老师问我,“你中文系，说说你读过些什么书？”声音充满着慈爱，我慢慢地抬起头，看到了犹如父亲的鼓励和安慰的眼神。我的回答并没有让在座的老师失望，短暂的交谈瞬间把我跌到谷底的心绪推到高潮。后来学校安排我担任初一(三)班的语文老师，并挑起班主任的重任。

    为了提高特岗教师的教学和管理工作，五台县教育局对我们进行了岗前教育培训。但是，刚参加工作的我们，就像刚落地的娃娃，哪能不跌跌撞撞、磕磕碰碰？对于刚毕业没有太多或根本没有教学经验的我们，工作会出现很多问题。班主任工作更是千头万绪。环境不熟悉、业务不熟悉以及语言沟通障碍，都加大了工作的难度，我明白如果我做不好，那就会带来对我们五个特岗教师的全部否定！但是想到领导期待和鼓励的眼神，我就告诉自己，一定要让关心我们的那些人看到他们当初的选择和信任是正确的！

    我们不能让五十多个孩子的初一成为我们成长的牺牲品。每一个孩子的初一都只有一次，每一个人的13岁都只有一次。于是，我制定了详细的管理计划。每天我都早早进入教室督促或帮助孩子们打扫卫生，每个课间都进入教室看看他们的卫生保持情况、课间纪律情况，并帮他们做好每节课的课前预习，布置好任务，注意课间和生活中的言行举止、文明用语。无论在宿舍，还是在操场都能出现我的身影。累但是我快乐着！孩子们不是不做，而是他们不知道怎样才能做好！人无完人，孩子也总是调皮捣蛋的。语言的不通和外地人的身份引来了家长的质疑，因为在他们心目中讲普通话的全是外地“侉子”。而在我听来“侉子”这个称呼是不屑与蔑视的讽刺!直到之后的很多年，我都不能对这个称呼释怀！教师这个行业注定是守护责任的使者。每当看到衣衫褴褛的父母对孩子的那种希冀，我就会深深感受到自己肩上责任的重大。当时曾想哪怕我只是一粒尘埃，我也要为他们开辟广阔的荒原！渐渐的我进入教室的次数逐渐减少，而孩子们确实养成了良好的习惯，也变得越来越优秀！

    随着教学生活的深入，我从各类学习培训中获益匪浅。通过走出去的学习以及和各位同行的交流，我在教学过程中的困惑能够在反思中不断顿悟。现代课堂教学理念的自主合作互动，捆绑式评价开始在我的教学中生根、发芽。我对教学热情真是一浪高过一浪，取得成绩的喜悦心里总会隐隐感觉少了点什么。我开始对“教育究竟是什么”发出平生第一次微弱的叩问。2011年初三第一学期，教学工作可以说是快马加鞭，学生学的很起劲。课堂上经常出现此起彼伏的争论，但困惑的问题也常使师生在课堂陷入死寂。每当大家一筹莫展时，我班赵建斌同学总是能站起来尝试性的说说自己的想法，这想法有时真是不着边际，有时连贯性很差。但总是像一潭死水中扔进一块石头一样使全班的学生泛起思维的涟漪。盘活了整个课堂，而且总能收到意想不到的效果。赵建斌的表现赢得了同学们肯定，表达水平也有很大的提升。期末检测出乎意料的是该同学的总成绩竟然排在了全班的20名后。我实在不能理解，从心中不乐最终发展到忍不住质问。当我当着同学的面在课堂上说出：“你的表现和你的成绩太让我不能理解”这样的话时。已经播下了对他自尊重重的伤害。在后来的一个月中，突然意识到课堂上少了一种能让我激动的声音。我猛然意识到问题的根源，这种时态不能再往下延续，哪怕是一天、一时、一分。解铃还须系铃人，自尊在什么地方受到伤害必须在什么地方扶起。我在下一节课登上讲台是首先把事情的来龙去脉说了，并承认自己所犯的错误。最后当着全体同学的面向赵建斌说一声：对不起，是我伤害了你，希望你能原谅老师。我真心希望你能像过去一样。第二天我和全体同学果然找回了从前的那个他。

    当夜深人静，打开窗户，仰望皎洁的月光，我深深地吸了一口带着泥土气息的空气。爱是教育的核心，唯有爱才能收获一个灵魂对另一个灵魂的唤醒。信任是开启爱的钥匙，唯有信任才能实现一颗心灵向另一个心灵的靠近。我们对学生的爱遍及每一个细节的指导和说教，但丧失的总是彼此的信任。哪怕只是一次不经意的闪失，都可能引发爱的坍塌；即使委婉的质问也同样可以伤害学生的自尊。